论雷峰塔的倒掉 刘伟强(教师中心稿) 教案教学设计 论雷峰塔的倒掉 刘伟强(教师中心稿) 教案教学设计 〈教学目标〉 一、前提目标（自达） 1、识记： ⑴、生字的音：鬟、禅、钵、髓、恙、嫉妒、诽、膏。 ⑵、多音子注音、组词。（预习提示）（领读） 2、说说雷峰塔建在何处？为什么叫雷峰塔？它是何时倒塌的？了解背景。 3、划出有关雷峰塔倒掉的词语，并分别用四个字概括这些语句，并据此划分大段。（跳读） 二、研读分析目标（导达、助达） 1、说说“听说”、“听说而已”表达的作者情感。 2、说说“并不见佳，我以为”的强调作用。 3、说说第二段写白蛇娘娘的故事和作者所要表达的情感有什么联系。 4、说说“居然倒掉”表达了什么样的感情？ 5、说说有哪些“事实可证”，“普天之下的人民其欣喜为何如？” 6、读一读第八段，说说“吃螃蟹的民间传说反映了人民的什么愿望？ 7、说说”活该“单独成段有什么作用。 三、归纳总结目标（助达） 通过本文的写作特点，说说鲁迅先生杂文的主要特色。 〈教学过程〉 一、前提自达目标诊测。 二、实施研读分析目标。 1、“听说而已，我没有亲见”是否重复、罗嗦？ 2、“并不见佳，我以为”换一下语序是否更顺？（强调） 3、雷峰塔为什么如此另人厌恶？ 4、有什么“事实可证”、“普天之下的人民，其欣喜为何如？” 5、“普天之下的人民”怎样为白蛇娘娘鸣不平，怪法海太多事？（齐读、注意重音） 6、玉皇大帝惩方法海说明了什么问题？（由法海想到社会上的`封建专制） 7、“活该”二字放在上段末，加上破折号，写上二字，是否更紧凑？ 三、归纳总结： 1、本文的写作特点。 2、鲁迅杂文的主要特点。（文艺性议论文） 四、形成性评价测试、反应。 附：板书设计 雷峰塔------镇压之塔 反封建 ⑴ 听说 冷漠 ⑵------⑶希望 倒掉 憎恶 符合人民愿望 ⑷------⑻居然 欣喜 ⑼------⑽终究 嘲弄 无违历史规律 （借题发挥） 出乎意料之外的欣喜 （叙议结合） （喜出望外） 附：评价、反应形成性测试： 一、选择题： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ee37b0cb5322aaea998fcc22bcd126fff7055dcf.html