《写一封信》教学设计 教学目标： 1、认识书信格式，会正确使用书信来表达自己的真情实感。 2、能将自己生活中的经历梳理出来，用自己的话来倾诉。 教学过程： 一、导入 今天的习作要写些什么内容呢？请同学们读读习作要求。（课件） 二、明确习作具体要求 1、习作中要求我们写给谁？写什么？（扩展学生写作思路） 2、重点是说清楚说明白，表达真情实感。 3、同学们，有一个女孩她有很多的心里话想说给妈妈听，我们一起来看看她都说了些什么。（以例文引路） 今天就请你敞开心扉，说说你想对谁说些什么？学生汇报。 师：好，还有那么多同学想来说，就拿起你的笔把要说的写下来。老师提个小小的要求，开头空两行。 三、学生独立写话 四、学生间互相评议 1、谁愿意把自己的习作读给大家听。 2、评价围绕是否说清楚重点来展开，同时注意用词，人称的问题。（评2个） 五、介绍书写格式 1、读例文，明确书信意义。 小华的妈妈出差去北京了，怎么办呢？她就把她的心里话写成了一封信的形式寄给了妈妈。你们想看看她的信是怎么写的吗？ 谁能来读读。 是啊，有的话想对人说可是不好意思张口；有的话想说又没有机会；有的话想说给某人，恰巧这人又不在身边，这时书信就可以发挥作用了。 2、借助留言条格式，认识书信格式。 1 / 2 书信是一种应用文，一年级下学期，我们也学过一种应用文，是（留言条）。它的格式和我们书信格式很相似。 今天老师也带来一份留言条，谁先来介绍一下他的格式。 不同之处在哪里呢？（问候语，祝福语） 还有的祝福语是这样的。（出示例文，讲解“此致 敬礼”的格式） 知道书信的格式了吗？请把你的心里话补全格式，变成一封信，寄给他（她）。这就是本堂习作课学习的《写一封信》。 谁愿意把信展示给大家看看。 学生读，评一评。 六、结束语 老师真诚感谢你们愿意在这堂课中打开心扉，吐露真情，用我们的笔写下我们的真话，实话，心里话，就让我们真真实实地生活，堂堂正正地做人。 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ee43b3cd32d4b14e852458fb770bf78a65293abb.html