浅析日本小学的教育理念
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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅析日本小学的教育理念 作者：马力晗 来源：《科技风》2019年第30期 摘;要：日本人的自律与秩序是日本人高素质的体现，它离不开日本人对于教育的重视，更离不开日本人对于儿童的教育，也就是我们通常所说的“从娃娃抓起”。160多年前，日本就已经开始100%普及小学教育，日本的小学和中国的一样是六年制，但在教育方面更加注重全面素质教育。本文以神奈川县川崎市为例，简单地分析日本小学校的教育理念。 关键词：日本小学;川崎;教育理念 几万人的体育馆看过比赛之后没有一点垃圾，即使发生大地震人们也排着队有秩序地从楼梯上走下来，这是现代日本人给人印象最深的地方。日本人的这种自律与秩序也是日本人高素质的体现，它离不开日本人对于教育的重视，更离不开日本人对于儿童的教育，也就是我们通常所说的“从娃娃抓起”。160多年前，日本就已经开始100%普及小学教育，日本的小学同中国的一样是六年制，但在教育方面更加注重全面素质教育。本文以神奈川县川崎市为例，简单地分析日本小学的教育理念。 一、培养扎实的学习实力 这种学习实力不单单是课本上的基础知识，更是知识的延伸。川崎市在平成25年对全市的小学生进行了学习情况调查，这个调查不仅包括对课业知识的理解程度，还包括学校学习的知识在生活中的有益程度。其中超过90%以上的小学生认为语文和算数在实际生活中有帮助，超过85%以上的小学生认为社会和理科这两门课程在实际生活中有帮助。之所以进行后一项调查，是因为川崎市政府认为：培养小学生的这种在学校学到的知识对实际生活有帮助的意识，可以提高小学生学习的积极性，让他们可以愉快地学习，亲眼看到自己在实际生活中的成长。由此可以看出日本对于基础知识的教育还延伸到实际应用。 二、培养丰富的心灵 这种培养不仅是学校课堂上的德育课和美术音乐课的培养，还包括课外对小学生心灵的培养，让小学生感受到幸福和快乐。在德育教育方面，川崎市为了让小学生能够自己思考自己未来的人生，而在每个小学都设定了符合小学生实际的德育教育重点目标。在每个学校图书馆和市、区图书馆定期举办读书会、故事会等活动，让小学生亲近图书。川崎市政府公布：平成24年度小学5年级学生平均月阅读量为5.4本。另外，从平成16年开始川崎市政府与川崎市交响乐团及两所知名的音乐大学合作开展“为了孩子管弦乐赏析”“儿童音乐盛典”等活动，到平成25年有将近一万人次的小学生参加。所有这些活动不仅活用了教育资源，也培养了小学生丰富的感受性，充实了他们的内心世界。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 三、培养健康的体魄 川崎市政府对于体育课设定的目标是让小学生从运动中体会到乐趣，让孩子在今后的生活中热爱体育，不断超越自己。为此，在提高小学老师能力水平的同时，也充分利用体育专业的大学生和专业的体育指导者等体育教育资源。夏天的游泳和冬天的马拉松基本上是小学体育课必须的两个项目。在体育锻炼的同时，日本人还非常重视小学生的定期健康检查，川崎市从平成17年开始，就在全市范围内的小学开展被称为“川崎方式”的免费心脏病检查，而且还制定了《救急处置指导方针》;和川崎市齿科医师协会联合进行牙齿保健教育;和医药协会合作开展了针对新型流感对策的活动和“药品教育”活动。另外，为了强健体质，营养均衡的饮食必不可少，在日本所有的小学都实行午餐供给制，学校设置专门的食育担当者，配备专业的营养师。为小学生提供主食、副食、牛奶和水果。而所有的食品供应商的资质都要经过严格的审核，所有的食品都需要严苛的检验。川崎市教育委员会自平成23年起就在全市所有的所属小学实行“饮食指导方针”，在全市113所小学实行全部食品本校自己烹饪的方式。通过所有这些措施都在力求保持小学生的心理健康和增强他们的体质。 四、培养尊重人权的意识 “国际化”既“全球一体化”，是当代世界的潮流之一。随着日本经济的高速发展，日本的国际化进程取得了一定的成功。教育国际化问题随之日益突出，受到日本政府的高度重视。川崎市在平成25年统计外国儿童在川崎接受小学教育的人数为668人（包括中国、韩国、菲律宾、埃及、秘鲁、越南、美国、泰国、阿根廷、印度尼西亚十个国家），其中中国最多208人，阿根廷最少4人。在这种大背景下，为了让日本小学生能够尊重他国儿童、理解他国文化差异，川崎市在教育理念上新添加了培养尊重人权意识的教育，并把它作为教育活动的基盘之一。于平成13年在全国率先制定《关于川崎市儿童权力的条例》及《儿童学习权力》，实行“多文化共生教育”，力争实现地域内全员平等，师资平等，互相尊重。并于平成23年针对条例认知度在全市小学生范围内中进行了“关于川崎市儿童权力的时态和意识调查”，只有有近半数的人回答听说过该条例。由此可見，随着文化多样性的发展，为了使“文化共生教育”更加充实，对于小学生要切实进行尊重人权教育，培养其尊重人权的意识。 虽然有了这些教育理念，但是在日本的小学还存在很多弊端，比如校园欺凌事件时有发生，基础知识的掌握情况不理想等等。但是全面来看的话，日本是非常重视小学生全面素质发展的教育，这一点希望可以给我们的教育一点启示。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ee470a55f5ec4afe04a1b0717fd5360cba1a8dcc.html