我的自画像（三年级写人） 教学目标：使学生通过介绍自己的年龄、外貌、爱好、性格特点等介绍自己，选择合适的角度展示自己的个性。 教学重难点：学会对人物外貌进行抓住特点描绘，把性格特点写具体。 教学准备：学生自备小镜子一面，白纸一张，草稿本，朗读杜小虎作文 教学流程： 第一课时 一、激趣导入 1、师：同学们，请看图，你能很快说出图片上的人物是谁？ 出示：三毛 师：你怎么看出来的？ 生：只有三根头发，鼻子小 出示：姚明 师：你从哪里认出来的？ 生：个子高，脸长，喜欢打篮球 出示：柯南 师：怎么认出他的？ 生：头大，戴眼镜 2、师：我们能一下子认出这几个人物，是因为抓住了他们的主要特征，也就是特点（板书：抓特点）。 二、学生自画，把握特点 1、师：有位叫杜小虎的同学也根据自己的特点画了一幅像。我们来看一看 出示：杜小虎的自画像 2、师：画的像吗？哪儿画的像？生：画出了爱穿蓝衣服 生：画出了自己瘦瘦的 3、师：看了小虎的画像，你想画一画自己吗？别急，拿出镜子，仔细观察自己，简单的画画自己,但一定要抓住自己的特点来画。 4、师：谁来展示自己的画像（请生上台展示），你觉得你的自画像表现了你的什么特点？ 生：脸圆圆的，眼睛大大的 生：小平头，嘴唇厚 三、例文引路 1、师：杜小虎不仅给自己画了像，还写了一篇作文介绍自己，题目叫《我的自画像》。同学们读读他的习作，边读边思考，小虎从哪几个方面介绍了自己？用笔圈一圈。 生：名字、年龄、性别、基本情况、性格喜好（谁能用先……接着……再……最后……再来说说） 2、师：这篇作文小虎先介绍自己的什么？ 生：外貌 师：你来读读 生：你看我，瘦瘦的，笑眯眯的，可不可爱？…… 1 师：哪些属于外貌呢？谁来说说，再出示投影：外貌的概念 师：接下来，让我们一起来积累一些关于外貌的词语，开火车来读一读，想想生活中哪些人有这些外貌特点？ 师：那么我们在介绍外貌的时候，应该按什么顺序来介绍自己呢？出示投影，介绍要点。板书：按顺序 师：谁来读一读杜小虎是怎么按顺序介绍自己的外貌的？ 师：他有没有把自己的头发、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵全写下来？ 生：没有 师：他是怎么写的？ 生：……抓住了自己瘦和爱笑的特点 师：对，写外貌时不需要面面俱到，关键要抓住特点写具体。（板书：写具体） 师：让我们来一边欣赏下面几位同学的外貌介绍，一边来评价评价他们写得怎么样？谁来读？请再次默读，并且可以围绕1.这段外貌描写按什么顺序介绍的？2.有没有抓住特点，写得具体吗？这三个问题来评价。 师：同学们真会评价，我相信大家也能试着介绍一下自己的外貌了，谁来说说一说。 3、师：写完了外貌，小虎又写了什么？ 生：性格、爱好 师：我们来看看性格有哪些类型？谁来介绍一下自己的性格？可见，我们在介绍性格时还可以具体举个例子板书：举例说一说，就一定会让读者印象深刻，瞧，这位同学性格写得很具体生动。 师：最后，小虎还向我们介绍了他的爱好，谁来读一读？老师改一下，你们看好不好？（缩句）看来我们在介绍自己爱好时可以举例具体写一写自己的爱好，让人心服口服！谁来介绍一下自己的爱好？我们来看看这位同学是怎么介绍自己爱好的？ 师：同学们，杜小虎在自我介绍时按外貌、性格和爱好这样的顺序来介绍的（板书：按顺序）这样介绍不仅让文章显得条理清楚、层次分明，也便于读者了解你。 四、明确要求 1、师：看完了小虎的自画像和习作，你们是不是也动心了？好！我们一起来看 2 看这次习作的要求。（师读书上要求）有哪些要求呢？我们一起来圈一圈，会写了吗？在写之前，我们来理一理写作思路，谁来说一说？出示投影讲解一下，题目就像一篇文章的眼睛，结尾就像文章的两只脚，很重要，老师这里有些参考资料供你们选择。题目、结尾。 2、师：有了思路，有了要求，那就赶快提起你的妙笔结合你的画像把有关你的介绍在草稿本上写下来吧。给大家30分钟的时间，希望做到“三个一”：一言不发、一心一意、一气呵成，不会写的字用拼音代替。好，开始。 生写作，师巡视， 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ee667e5bbf1e650e52ea551810a6f524ccbfcbd1.html