初中语文《狼》优秀教案范例 教学过程 各位考官： 大家好，我是初中语文组的***号考生，我试讲的题目是《狼》，下面开始我的试讲。 一、谈话导入，激发情感 师：同学们，你们读过、听过有关狼的故事吗?谁能给大家讲一下呢? 生1：狼外婆。 生2：狼与东郭先生。 师：大家听过关于狼的故事，那谁能说说狼是怎样一种动物呢?你来。 生：狼非常得狡猾和凶狠。 师：一提起狼这种动物，我们马上就会意识到它是人类最狡猾、凶残的敌人之一。当然，人类对于狼的本质的认识，也是经历了一段过程的，昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，不是险些被它吃掉吗?幸亏农夫的帮助，才转危为安。今日屠夫又遇见了中山狼的后代，又会怎样呢?下面，让我们一起来看一篇发生在屠夫和狼之间的故事，相信它会给你带来独特的感受的。 二、解决生字，了解内容 师：请同学们结合课前预习，介绍作者及其作品。请靠窗的这位同学你来说。 生：蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，我国著名的文学家。他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《聊斋志异》。聊斋是蒲松龄的书房名，志异是记载奇闻轶事的意思。《聊斋志异》属文言短篇小说集。作者啊通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。故事曲折离奇，人物形象鲜明生动，具有很高的艺术成就和现实意义。 师：说的非常好，看来这位同学啊认真预习了。现在请大家听录音朗读，听完后自读课文两遍，要求第一遍读准字音，把课文读流利；第二遍读准语气、节奏。 师：大家呀已经读完了，现在我们一起来检查一下大家的预习成果。请同学们来读一下课件上的生字的读音。 生1：缀zhuì 窘jiǒng 苫shàn 蔽bì 弛chí 师：大家生字词解决的很好，现在呢我们来借助课下注释和工具书，理解重点字词，疏通文意。哪位同学来给我们解释一下以下这些词的意思呢?好，这一排的同学，从第一位开始。 生：惧：恐惧。从：跟随。故：原来。驱；追赶。窘：困窘。恐：恐怕。 师：这位同学为我们解决了生字词，那我们难度要继续升级了，来看一看文中的一词多义，看看哪位同学能为我们解释一下这些词的意思。来，请你和你的同桌。 生1：止：同只（止有剩骨）；停止（一狼得骨止）。 第二个。 生2：意：神情（意暇甚）； 这个呢? 想（意将隧人以攻其后也）。 师：字词的意思我们已经解决了，现在我们来看句子，文中两狼之并驱如故是什么意思?请你。 生：两只狼像原来一样一起追赶。 师：恐前后受其敌又是什么意思?同桌来说吧。 生：（屠夫）恐怕前后都受到狼的攻击。 师：那看完了本文的基础知识部分，我们继续来看，本文讲了一个什么故事?脉络又是怎样的?请大家默读课文，来复述情节。这位同学，你来回答一下吧。 生：本文叙述了屠夫和狼搏斗的故事。情节发展脉络是：遇狼、惧狼、御狼、杀狼。 三、精读课文，深入分析 师：那文章是如何来刻画屠夫的形象的呢?请大家从人物描写方法并以课文例句加以分析。 师：现在请同学们分小组讨论，然后派小组代表来回答。 师：一组小组代表，你们来说。 生：从心理进行描写：惧投骨避狼；大窘骨尽狼仍从；恐前后受其敌；悟刀劈两狼。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/eeed9e3dcfbff121dd36a32d7375a417866fc134.html