龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 如何对班级进行管理 作者：王坤芳 来源：《散文百家·下旬刊》2019年第07期 摘 要：要管理好班级，提高管理水平，不仅要有先进的科学的方法管理班级，还要不断学习，提高自身文化素质水平。人无完人，我们要努力工作，更好地为教育事业服务。 关键词：班委会;公平;榜样;家长 班级管理中我能够创设宽容、理解、和谐的班级气氛，尊重学生个性，具有与学生一起共同学习的态度，具有能激发学生创造渴望的教学艺术。应该把学生看成学习的主人，对好质疑、好提“怪”问题、回答问题超越课本的学生，应持热情欢迎的态度。要鼓励学生超过教师，爱护学生的自尊心和自信心，鼓励学生的创造性。 一、成立班委会，培养班干部 班級管理工作的开展离不开班干部的配合，一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着最直接而全面管理的作用，他们是班主任的左右手，可以减轻班主任的工作任务。 在选拔班干部时一定要选拔那些品行端正，作风正派思想进步有自制力的学生。古语说得好：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不行。”所以我们一定要选拔在班爱心能以身作则的学生以爱动其心，以情感其人，这样在无形中给我们为同学树立榜样，班级管理工作会在潜移默化中向着美好的方向发展。 在选拔任用班干部时还要注意的是两头搭配，除了引导学生选举有能力、学习好的学生当班干部之外，也要顾及其他学生的心理需求，可以推举一些在学习上有差距，但有服务班级的热情，有能力的同学参与班级的管理。这样做可以使后进生增添自信心，激发工作和学习的热情，还会对其他学生产生积极影响，增强班集体的凝聚力。在班干部管理班级一段时间后他们能适应自己所充当的角色时班主任该放手时就放手让他们大胆的管理班级。这时班主任充当参谋的角色，在必要的时候加以指导。 二、公平对待每一个学生 1.心理暗示语言富于变化维护学生的自尊心。 在工作中，教师熟练掌握不同年龄的孩子特有的心理反应，善于运用应变的语言艺术，暗示学生，小心翼翼地维护学生稚嫩的自尊心。学生都是好奇的，易出错的，当学生出现错误时，大多数教师会失望，采取责问、训斥的方法强制学生“必须这样，那样就错”，尤其碰到调皮的学生违反纪律时，更是大动肝火，怒斥一通，这样的结果使得学生不再犯错，可能会改正 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ef31df5229ea81c758f5f61fb7360b4c2f3f2a6d.html