速背 1.耳听法：这种方法是由一个人或一部分人朗读，大家洗耳恭听。或自己先把要背的东西录音，然后放音，仔细听记，用这种方法训练背诵，比单纯反复朗读效果会更好些。 2 .归类法：就是在背诵课文前，先将本册指定的背诵课文提出来，然后再将这些课文进行归类：哪些是写人的，哪些是记事的，哪些是状物的，每一类课文中所写的人有什么不同，所记的事分别有哪些，所描写的景物各是何处何季节的。这样不仅对本册指定背诵课文有了一个轮廓的了解，而且也不致于课文间内容相互混淆了，还可以此基础上再据各课特点确定具体的巧记方法。（政治——在看一章的时候问自己，这章告诉你什么最关键是什么，抓住最关键的就能考及格了。） 3.图画法：即背诵课文时，凭借图画使课文的语言文字在自己的头脑中回忆出来。此法对背诵诗歌，尤其是写景类适宜。（如在背《我的老师》中一首小诗时，要将内容绘成一幅画：上是圆圆的天，下是大海；黑黑的海水托着一只孤舟„„这样就形象多了，印象就特别深。） 4.自比法：也就是把书上描写的对象当作是自己来记课文文字。此法用于背诵人物描写甚佳。（像《一面》中对鲁迅先生的三次集中描写，如果把这三次描写当作是对自己的描写，那么不仅易记，而且妙趣横生。 ） 5.表演法：主要用于那些对人物语言、动物、神态以及场面描写比较具体的课文。（《狼》一课，倘若让两同学扮狼，一同学扮屠夫，一人作画外音【朗读文中叙述人的话】，四人角色轮换做一遍，台词【课文内容】也就熟了。 ） 6.线索法：是指在理清课文的结构线索的情况之下，按照结构线索来记忆课文。（如《回延安》一课，我们可把"回延安→忆延安→话延安→看延安→颂延安"这条叙事线索当作记忆线索。） 7.比较法：对于段落间结构相似、内容相近的几段话，我们要采用比较的方法。（如《人民英雄永垂不朽》中，碑文的三段内容，每段开头都是交待时间，不同的是“三年”、“三十年”、“一千八百四十年”，后面的结构都是“在„„中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”所不同的是前两段是“在人民解放战争和人民革命中”，后一段是“在历次斗争中”，而且第三段还多了“从那时起，为了„„”一小段话。这样，对比结束了，内容也就记住了。 ） 8.抄诵法 ：俗话说：“抄一遍胜过读十遍。”读诗词或短文时先看一句抄一句；再看几句抄几句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。 9.点线法： 抓住文章的脉络，提炼出各层次的关键词语、句子作为记忆的点，如表现人物形象的动词等，根据先后次序排列起来，再连点成线，连线成面，展开快速记忆，背诵课文，也就是按照文章写作的线索顺序，把全文的主要内容联系起来记忆。 10.分合法：先分句背，在句中背关键词，这样逐句背，而后合背，由词连句，由句连段，再由段连篇。或先抓要背内容的主要部分，再带动次要部分，再合背。 11.关系法：背诵之前，先弄清文章的结构关系，例如先总后分，先分后总，总分——总：有如动静关系，远近关系，等等。 12.时空法：记住要背内容中表示时间方位顺序的词语。（历史——几几年，谁做了什么事情 有什么重大意义 评价等【按照框架来记忆比较好】比如1939 9月1号 ，希特勒发动德军对波兰的突袭，方式：闪电战术，意义：标志着地二次世界大战的开始 评价：英法等国宣布对德作战。） 13.人物法：记住文章中依次（或分类）出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。 14.情境法：创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。 15.情节法：掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，据情而背就容易的多了。 16.延伸法：背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把的一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，直到全篇。 17.对比法：把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。 18.问题法：提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序，记取背诵内容。 19.提纲法：列出一个简单的提纲，然后根据提纲练习背诵。 20列表法：记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳，使繁杂的内容简单化、特征化、条理化，一目了然，便于举一反三，加深印象。 21.间隔法：记忆课文的词语不能怕重复，第二、三天还要再读第一天读的词，温故知新，常读常新。 22.歌诀法：将要背诵的内容，编为歌诀，读来顺口，记忆深刻。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ef563a382b160b4e767fcf7a.html