二年级下册心理健康教案当我安静下来 为了营造班级安静有序的氛围，在一日生活中学习安静，学会有序而设计。作品灵感来源于西班牙绘本《当我安静下来》，引导同学安静下来，去感受“当我安静下来，能听见什么”。作品内容展示的是我班同学们由嘈杂混乱的状态到安静有序地去倾听、感受生活美好的状态。希望同学能够通过此作品更深一步的去想象安静、感受安静的美好。 活动目标： 1.感知安静环境中的声音。 2.学习排队有序，学习安静，学习倾听。 3.喜欢安静，喜欢聆听，乐于表达。 4.教育同学们养成做事认真，不马虎的好习惯。 5.鼓励同学们大胆说话和积极应答。 活动准备： 同学们日常混乱无序的视频收集、绘本《当我安静下来》PPT、身边安静优美的环境图片 活动过程： 一、导入 1.在混乱嘈杂的情况下进入活动室，然后提问同学们：你们刚刚在干什么？感觉怎么样？ 2.“嘘！”教师用手势引导同学们停止说话，用心去感受安静的感觉并提问：“这时候你是什么感觉，跟平时吵闹的感觉有什么不一样？” 二、基本环节 1.播放收集的同学们平时混乱嘈杂的视频，引发同学们的讨论，请同学们谈谈感受。 2.PPT播放绘本《当我安静下来》，师幼共读。 3.引导同学们用耳朵倾听。以悄悄话的形式提问：“听听看，你能听到什么声音？”并用“当我安静下来，我能听见······”的句式表达。 5.出示生活场景图片，扩大创编范围，进一步引导同学们用语言表达：“当我安静下来，XX时，我能听见·······” 三、结束环节 “当你安静下来，你能听见什么声音？”引导同学们到生活区进一步感受安静的美好。 附微课内容文本： 当我安静下来 当我安静下来，画画时，我能听见铅笔在画本上沙沙的声音 当我安静下来，上下楼梯时，我能听见轻轻的脚步声。 当我安静下来，做早操时，我能听见轻缓美妙的音乐。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ef76112356270722192e453610661ed9ad5155f6.html