激励学生学拼音的兴趣 兴趣是最好的老师。对学习产生了兴趣就能变“要我学”为“我要学”，从而做到事半功倍。如何激发孩子学习汉语拼音的兴趣呢? 一、让孩子知道拼音很有用 通过讲故事、谈话、读儿歌等形式让学生知道学习汉语拼音的用处，以激起孩子的学习兴趣。如：在正式开始教学汉语拼音前，教师可以手拿一本注音故事书，为学生讲一个有趣的故事。讲完后，可以问学生：想不想了解书中的其它更有趣的故事?那怎样才能自己读懂呢?从今天开始老师就教大家一样本领：学习汉语拼音。学会了它，你就能自己读故事书了。此时学生一定会迫不及待地要求老师教给他们这个神奇的本领，好早日过一把故事瘾，学习也因此成为了学生的内在需要。 二、采用各种有趣的形式进行练习 在教学中，我们可采用形式多样、生动有趣的形式来吸引学生，使他们在整个学习过程中始终保持浓厚的兴趣。 1．集体活动式 组织学生做拼音游戏，如“邮递员送信”、“动作表演”、“音节拷贝不走样”等。还可进行拼音比赛，如“拼音大比拼”“读音节接龙赛”等，以激起学生的学习热情。 2．双人合作学习式 组织学生与同桌或与其它同学相互合作，进行学习。如：一个当小老师，另一个当学生；或一个问一个答；或一个说一个听；或一个读，另一个跟读。也可以两人合作进行拼读游戏“找朋友”，一位拿声母卡，另一位拿韵母卡，当老师说一个音节时，两人就随着《找朋友》的音乐声，分别找出有关的声母和韵母，然后一起拼读这个音节。 3．实践操作式 学习的目的在于运用。让学生学以致用，不仅能使他们形象地明白学好拼音的作用之大，而且容易使他们产生一种成就感，从而对拼音产生更加浓厚的学习兴趣。 (1)要求学生在生活中尽量用普通话与人交流，以促进与巩固汉语拼音。 (2)引导学生说出学习用品、生活用品、家具、电器等名称的拼音，说出家庭成员的称呼、 姓名，同学的姓名等拼音。 (3)把课表、值日表用音节写在黑板上，让学生自己拼读。鼓励学生用拼音记录回家作业或通知等。 (4)鼓励学生多读注音读物，提高拼音能力、丰富课外知识。 三、注重对孩子进行激励 从某种意义上来讲，好孩子是靠激励出来的。拼音教学也应注意对学生进行激励。如：每天给拼音学得认真又读得好的小朋友贴小红花并让他们轮流当晨读班长，带领大家一起读书；每周评出学习拼音小明星并把他们的照片张贴在光荣榜上；对学生的作业采用无限加星制，即只要这一次作业比前一次有进步，就可以在原有基础上加一颗星，甚至更多的星。学生的学习积极性就会被充分地调动起来。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ef8d441ba9956bec0975f46527d3240c8447a19f.html