《青山处处埋忠骨》导学案 学习目标： 1、掌握4个生字。 2、自学课文内容，有感情地朗读课文。进一步学习描写人物的方法。 3、了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。 预习指导： 一、介绍本课所学习的内容是第10课《青山处处埋忠骨》，作者晓年，将围绕四个方面展开。 二、总说四个方面：四个生字、三种方法、两部分内容、一篇文章主旨。 三、四个生字：分别从古文字的角度来猜测新字，激发学生对古文字的兴趣。分别讲解字的意思，不同的意思可以组不同的词语，从源头上理解词语。 四、三种方法：同学们已经学习过很多关于人物描写的方法外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写......每一种方法分别举例，让同学们自己去发现，去解读。 动作描写： 1、毛主席整整一天没说一句话，，只是一支接着一支地吸着烟。 2、毛主席用食指按着紧锁的眉头...... 3、毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板...... 语言描写： 1、毛主席情不自禁地喃喃着；“岸英！岸英！” 2、他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 神态描写： 1、...强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。 2、毛主席下意识地踌躇了一会儿......毛主席黯然的目光转向窗外...... 五、两部分内容： 第一部分：主席收到了岸英在朝鲜战场上牺牲的电报。 第二部分：主席强忍着悲痛，作出了将岸英葬在朝鲜的决定。 六、一篇文章主旨： 《青山处处埋忠骨》，这是作者晓年写的一篇短文。主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”表现了毛泽东常人的情感，超人的胸怀。 七、布置任务。 课后让同学们搜集《七律·长征》《开国大典》《毛主席在花山》等课文，进一步感受毛主席这位伟大政治家的领袖风采，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/efddfe7ee0bd960590c69ec3d5bbfd0a7956d5d4.html