教学反思 中国著名教育家叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。”2016年9月1日，我展示了一堂45分钟的《财务管理》公开课，选取的主题是“货币时间价值”。通过课前的准备工作，以及事后反复观看视频和学生交流，对本节课堂教学进行如下反思。 第一，教学内容新颖，形式多样。哈罗德.泰勒说过：“教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。”《财务管理》是一门理论和实践都很强的学科，而有部分老师喜欢照本宣科导致学生上课兴趣差、积极性不高、教学效果差等现象，针对这些问题，我搜集大量书籍、案例，并结合社会实践工作经验，如向学生讲述“拿破仑的玫瑰花案”让学生加深对货币时间价值的观念，在讲解“普通年金现值”计算时，告诉学生“房贷”利息怎样计算的？有哪些几种计息方式？怎样进行投资决策？ 第二，兴趣是最好的老师。现在会计学、财务管理专业学生多，采用大班教学效果差。此外，学生在课堂玩手机的现象严重。针对这些问题，是如何把学生吸引到课堂上来，一直是我思考的问题。一方面，要求班上做一个手机袋，贴上学号，上课前让学生自觉将手机放在袋子里；另一方面，我希望用饱满的激情、友善的微笑、丰富的肢体语言、生动的案例等来感染学生，效果表现较为满意。 第三，教书育人。正如教育家陶行知先生说过：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”在教学过程中，我除了教给学生知识外，还会和学生谈谈做人做事的道理，让他们明白“何事可为，何事不可为。” 第四，师生互动。教育家周一贯说过：“教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。”在课堂教学中，我较多的运用设问启发式教学方法，分层次、分步骤的引导学生思考，让学生能主动参与到课堂教学上来。例如，每堂课首先进行知识回顾，然后导入到本节课堂内容上来，常采用案例进行导入，引起学生兴趣。 第五，不足之处。本着一颗“爱”的心，努力“上好一门课”。但在整个教学过程中，仍存在一些不足之处。一是，作为一名青年教师，社会实践经验不够丰富，不能很好的将理论与实践结合；二是，基于大班教学，照顾到大部分同学，但忽略了少部分学生；三是，语言表达能力和组织能力还有待提高，让学生在快乐中学习，在学习中成长。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f003319000768e9951e79b89680203d8ce2f6aa0.html