创建新课堂 构建初中课堂教学模式历史学科个性化研究教学设计 授课教师 教 学 目 标 分析教材和 学生明确五点 教具使用 教学过程 情境导入： 问题引导： 自学发现： 合作探究： 实践创新： 反思置疑： 知识 与技能 过程 与方法 学科 初一历史 课题 7.唐朝的文学艺术 时间 2015、3 唐朝是我国诗歌的黄金时代，“诗仙”李白 “诗圣”杜甫 白居易的诗，颜真卿、柳公权的楷书 张旭 怀素草书，阎立本 吴道子绘画 敦煌莫高窟 唐朝的音乐和舞舞蹈 培养学生文学艺术欣赏水平 感知唐朝诗歌、绘画行成就，理解他们诗歌特点 理解唐朝是我国诗歌发展的黄金时代，理解唐朝是我国书法和绘画艺术的繁荣时代。 情感态度感知隋唐文学艺术成就的辉煌和很重要地位，激发学生的民族自豪感。学习李白、杜甫、白居易热爱祖国、与价值观 同情人民、关怀民情的高尚情操 重点 难点 德育点 创新点 空白点 诗歌的黄金时代 敦煌莫高窟出现和保存至今的原因 激发学生的民族自豪感 学习李白、杜甫、白居易热爱祖国、同情人民、关怀民情的高尚情操 多媒体课件 教 学 内 容 唐诗欣赏 教师将教学内容问题化，生活化，深浅适度，引导学生去积极地去观察、思考、发现 学生认真阅读教材，并积极去发现问题和提出问题 师生共同展开合作，集思广益，形成自己的观点并展示。 一、诗歌的黄金时代 1、唐代空前繁荣 2、“诗仙”李白及其诗歌成就 3、“诗圣”杜甫及其诗歌成就 4、白居易及其诗歌成就 二、书法与绘画 1、颜真卿、柳公权的楷书 2、张旭、怀素的草书 3、阎立本和吴道的绘画 三、敦煌莫高窟 四、音乐和舞蹈 1、音乐家万宝常和李龟年 2、隋唐的健舞和软舞 自主预习提纲实行总结，是学生的知识实用化。 文学：诗歌的黄金时代 7课 隋唐 书法与绘画 艺术： 敦煌莫高窟 音乐和舞蹈 学生活动 在阅读观察中产生疑问，发现问题， 学生相互讨论、辩论，提出问题，解决问题、 课前思考：为什么到唐代会出现诗歌的黄金时代？ 视频资料： 佳句欣赏： 互动：李白、杜甫、白居易的诗各有什么特色？你还读过他们哪些诗歌？ 视频资料： 书法、绘画欣赏 比较：颜筋柳骨各有什么特色 雕像和壁画欣赏： 实践创新：联系当地的自然地理条件，想一想，敦煌莫高窟的壁画，经历千余年仍保存较好的原因有哪些？ 教师活 动及意图 时间 精心营造情境，让学生在情境中品味历史 对历史有个基本的理解和积累 在寻找发现的过程中，产生思维探究动力。 分组对垒，引发对问题的逐渐深入探究。教师给予学法的指导和思维方法的点拨 设计些综合性、生活性、实践性问题，引导学生在知识与生活、知识与实践中突破 学会整理知识要点 板 书 设 计 教学反思 备注：学习李白、杜甫、白居易热爱祖国、同情人民、关怀民情的高尚情操；本课能够多插入一些文化成就的图片，培养学生的艺术观察水平。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f00b1862463610661ed9ad51f01dc281e53a5624.html