小学语文教师主要事迹

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小学语文教师主要事迹

自从第一天当老师,她就喜欢上了教育这个职业,便暗自下决心让自己成为一名称职的老师,一个快乐的老师,一个幸福的老师。

风风雨雨二十五个春秋,在教育事业这片沃土上,一路走来,她一步一个脚印地辛勤耕耘者,回眸走过的艰辛路程,身后写满了认真、宽容和理解。

踏踏实实,认认真真做事是她一贯的作风,这点有口皆碑。作为班主任,每天面对68张可爱的笑脸,翻阅68本厚厚的作业,她浑身有使不完的劲。她常说,孩子们的快乐就是她自己的快乐,没有孩子的日子里,她的生活将缺少很多乐趣。是啊,为了孩子们,她每天忙忙碌碌,倾心奉献着。她工作特别细心,发现哪个学生精神萎靡,她会走过去摸一摸学生的额头,问一声哪里不舒服;发现哪个学生上课走神,课下她会主动和孩子聊一聊,有什么事情需要努力;对班内几个特殊的学生,日常生活中也倍加照顾,生怕有一点闪失;学生有了进步她比谁都高兴,学生读了一本好书,她比谁都幸福,学生问一声老师好,她心里顿觉其乐无穷。

平时,她对学生特别宽容,也十分理解他们。她知道,学生年龄小,辨别是非能力差,因此偶尔地犯错误是难免的,只要给他们改正的机会,相信孩子们一定是最好的。为此她赏识用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界,成为他们的良师益友。对待后进生她永不放弃。她会倾注更多的耐心,倾注更多的温暖,特别的爱给了特别的他们。

为适应新的课程改革,充分发挥小学语文教学实施素质教育的这个主战场,培养学生创新意识和创新能力,她在课堂教学中大胆改革,勇于创新。她没有沿袭旧的教学模式,教学方法,而是以平等的态度去热爱、信


任、尊重每一位学生,使学生挣脱思想的羁绊,敢于提问,敢于争辩,敢于怀疑权威,敢于标新立异。在宽松、民主和谐的氛围中,使学生进入到一种无拘无束,自由自在的精神状态,在语言实践中学习语言,在积极的思维活动中发展思维,引发学生的想象力,激活了思维力,诱发了创造力。

听、说、读、写是小学生最基本的技能,其中说、写是对所积累的句、词和各种的综合运用。她认为课本是学生学习语言和拓展知识的最好范例,是学生说话的上选内容,是培养学生口语交际的最好教材。因此她在课堂教学中充分利用这一源泉,一方面深入发掘教材,对课文内容进行创新性拓展和延伸;另一方面充分发挥学生的主体作用,让他们做学习的主人,在培养学生基本技能的同时培养他们的创新意识、创新能力。在教学中,她以平等的态度对待学生。尊重、鼓励每一个学生,经常以小组比赛的形式激励学生积极发言,敢于提问、敢于争辩,在宽松、民主、和谐的氛围中,使学生进入到一种无拘无束、自由自在的精神状态,在语言实践中学习语言,在积极的思维活动中发展思维。

二十几年来,她把她的爱全部献给了党的教育事业,献给了她的学生。为了学生,她牺牲了自己的休息时间,经常把一些工作带回家去做,有时爱人看到她忙了一天还在家忙备课,改作业,有些心疼又有些责备地说:你工作起来真不要命,没见过你们老师这么忙”。她总是笑着说:在学校太吵了,在家安静些好做事”。

为了学生,她也不顾自己的身体,身体不舒服她也坚持来上课,有时上午一连上了三节课,她的腰疼得很厉害,她但从来不叫苦,不叫累。对于自己所做的一切,她从来不后悔,她觉得作为一个老师,就应多付出。


一路耕耘,她收获着沉甸甸的幸福。她多次被学校评为优秀、模范班主任。2004年被评为区优秀教师,20042007年两次被评为区师德标兵。所教的学生都有了好成绩,有了进步,学生喜欢她,家长尊重她。

荣誉只代表过去,她将会一如既往地一路走下去,将爱的阳光洒向每一个学生,过着幸福的教育生活。


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