社会领域的教育活动设计 《指南》中提出幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性持续完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适合是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不但学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，持续发展适合社会生活的水平。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。 家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，形成基本的认同感和归属感。 幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。成人应注重自己言行的榜样作用，避免简单生硬的说教。要综合利用一日生活的各个环节来实施教育，达成课程目标。但是我们在日常教学中常常存有一些现象，如：1、重视教学活动，忽视生活活动缺乏对生活活动的一贯性、一致性、递进性的要求和培养，想到什么说什么做什么，；2、重视教学活动，忽视游戏户外活动保证上课的内容、教具准备以及过程效果，游戏的组织水平有待提升，时间不能够保证，游戏内容形式老套，缺乏创新；3、重视集体活动，忽视自主活动，集体活动能考虑到要求与指导，自由活动基本上材料投放不够、不适合幼儿发展需要、不知道怎样指导和指导什么。 活动名称 社会领域 活动目标 1.学习故事，懂得谦让的道理。 2. 愿意与人分享。 活动重点 学习故事，懂得谦让的道理。 活动难点 愿意与人分享。 活动准备 经验准备：幼儿给小朋友或家人分享过东西 物质准备：幼儿用书：《小熊让路》；每个幼儿带一样自己 最喜欢的玩具或其他物品；幼儿分组，每组1块小鸡蛋糕；1把小塑料刀；1个盘子。 活动过程 一、开始部分 教师谈话导入活动 1.师：小朋友喜欢听故事吗？今天老师给小朋友讲小熊的故事小朋友想听吗？ 二、基本部分 1.幼儿欣赏故事，了解谦让的道理。 （1）幼儿看幼儿用书《小熊让路》的画面，引出话题。 （2）师：画面中有谁？发生了一件什么事呢？ （3）教师讲述故事《小熊让路》。 （4）师：为什么说小熊变得懂事了呢？如果你是小熊，你会怎么做？ （5）教师小结：我们要学会谦让。 2.迁移日常生活经验，引导幼儿谦让。 师：请小朋友想一想，我们在什么地方会觉得比较拥挤？拥挤时能够怎样做，让自己和别人都感到舒服？当我们有了好玩、好吃的东西能不能让别人也玩到、吃到？学会分享，体验和练习分享行为。 （1）幼儿拿出自己的玩具或其他物品，相互交换和分享。 （2）教师根据幼儿活动的情况给予指导。如：请语言表达流畅的幼儿实行示范讲述。也可询问个别幼儿与哪些幼儿实行了交换、分享，是怎么说的，等等。 （3）每组分享吃蛋糕。 三、结束部分 教师小结本活动，表杨相互谦让的小朋友。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f02d8f14f7335a8102d276a20029bd64783e6225.html