幼师教育随笔《缓解同伴关系》 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如教育笔记、教育随笔、案例分析、教学反思、工作计划、工作总结、家长会稿、说课稿、评语寄语、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical sample essays, such as educational notes, educational essays, case studies, teaching reflections, work plans, work summaries, parent conference drafts, lecture drafts, comments, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay! 第 1 页 共 3 页 幼师教育随笔《缓解同伴关系》 教育随笔：缓解同伴关系 点心前的卫生活动开始了，在小班长的维持下孩子们都有序地进步厕所小便洗手，突然厕所里刘宝青高声喊道：“老师，陈思涵把我的袖子弄湿了。”听了刘宝青的状告后，徐子骞也来到我身边说：“老师!老师!陈思涵也把谁撒到我身上的。”这时陈思涵从厕所里提着头来到了我身边，我问他：“你怎么把水洒道别人身上了啊?”他低着头不说话。还没来得及问明原因，就听见围观的小朋友不停抱怨，康子琼说：“是啊，陈思涵最坏了，他以前还把我的图书给撕了!”陈佳怡说：“对，他以前在家里还打过我!”陶王丽说：“今天在外面玩的时候，他还把周锡川推到呢，他今天没有红苹果了。”陈思涵听着这么多告状的声音头低的更低了，小声咕哝道：“我不小心的。” 刚才孩子们唧唧喳喳地向我诉说他以前的“恶行”的一幕，这让我颇为吃惊，因为他们对同伴缺乏应有的宽容。我也留意到，当请幼儿谈谈自己对同伴的认识时，很多幼儿首先想到的往往是同伴的不足，如不守纪律、打人、不好好吃饭、被老师批评等等，对同伴的优点却很少提及。 我们不禁自问：当幼儿满脑子都是同伴的缺点时，如何能建立良好的同伴关系?同伴关系在幼儿期尤显重要，因为随着年龄的增长，幼儿与成人相处的时间逐渐减少，而与同伴相处的时间则逐渐增加。 相对而言，幼儿与同伴的交往往往更平等化，利于幼儿探索各种 第 2 页 共 3 页 社会交往技能，但如果幼儿缺乏对同伴的宽容心，则会影响良好同伴关系的建立。无法宽容他人的幼儿往往会一直以挑剔的眼光看待同伴，可能会认为自己比别人高明，而不被他人宽容的幼儿则可能会感到受到排挤，对一直指责自己的幼儿怀有怨恨之意。长此以往，会导致班级内同伴关系的紧张，不利于幼儿社会性发展。 因此作为我们老师也应该反思，怎样向幼儿展示正确的处理方式。也许我们应尽量不使用对幼儿产生消极影响的语言，如“你又这样啦～你怎么老是这样呢”等等，避免给幼儿消极的暗示。在幼儿对同伴产生无意伤害行为时，教师应尽量不表现出对过失方的严厉指责和批评，而是冷静地引导幼儿复述事件的过程，找出引起伤害行为的原因，提出解决问题的建议和日后应注意的事项。 第 3 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f02e4833856fb84ae45c3b3567ec102de2bddfd1.html