龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 基于儿童视角，多方共建幼儿博物馆 作者：贾倩倩 侯迎 来源：《学前教育(幼教版)》2017年第04期 当我们决定为幼儿园的孩子们建设一座博物馆时，我们遇到了一系列问题。幼儿园中的博物馆应该是什么样的呢？身边没有人能告诉我们。翻阅资料，相关的文献少之又少。对于要建什么样的博物馆，我们也在不断地问自己：幼儿园中的博物馆的功能是什么？要实现哪些幼儿发展目标？对幼儿的终身发展有何意义……经过再三的思考和讨论，我们一致认同，幼儿博物馆应该是为幼儿感知、体验和探究自然、社会、文化及科技而提供相关物品及操作机会的场所。我们建构的面向幼儿的博物馆应该是融合幼儿、教师、家长、园所以及社会等方方面面的资源，是多方共同建构的。 于是，我们以幼儿的建构为主体，根据幼儿的兴趣和需要，支持幼儿创造性地主动建构自己的博物馆，让幼儿成为博物馆的小主人，真正挖掘博物馆深层次的教育价值，以此来培养幼儿的博物意识、博雅情趣和博爱情怀。 主题先行，基于幼儿调查开展前期筹备 考虑到幼儿园的场地有限，幼儿的兴趣广泛，我们决定每学期做一个主题的博物馆。而幼儿园中的博物馆主题应该由幼儿说了算，我们针对幼儿感兴趣的内容，进行了全员调查，经过科学统计，自然形成博物馆的主题。 在专家的科学指导下，我们对适合幼儿的博物内容进行分类，对全园大、中、小、蒙班的342名幼儿进行调查。经过逐层调查统计，结果如下图所示。 第一层级，有67%的幼儿选择生物领域，有27%选择天文领域，还有6%选择物理，可见孩子们是根据自己感兴趣或熟悉的内容进行选择的。 在第一层级的选择基础上，有70%的幼儿选择了动物这个门类，大多数幼儿对动物这个门类是充满兴趣的。在动物这个门类下，老师们进一步提问：“你想建构一个什么动物的博物馆？” 孩子们给出了多种多样的答案，经过统计，大多数幼儿想建一个“恐龙博物馆”。还有的孩子对动物博物馆并不感兴趣，就想建“汽车博物馆”“玩具博物馆”“石头博物馆”……为满足大多数孩子的愿望，并尊重孩子间的个体差异，在与孩子们共同讨论后，在幼儿园先建一座属于全园小朋友的“恐龙”博物馆的计划，就这样自然而然地诞生了。 尊重多数幼儿，多方共建园级博物馆 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f0c93db988eb172ded630b1c59eef8c75ebf9533.html