浪花里飞出欢乐的歌——《水乡歌》教学随笔 在教学完整首儿歌后，学生通过反复诵读，理解了水乡水多、船多、歌多的特点，通过语言文字感受到了水乡的美景。在此基础上，我启发学生思考：水乡还有什么多？ 师：水乡的水是一首歌，水乡的船是一首歌，唱也唱不完。水乡歌里，还能唱什么？ 生：树，星星，浪花，风 师：同座位之间编一编。 生：（汇报表演） 师：老师也编了一首。 水乡什么多？ 鱼多 千条鱼，万条鱼 鱼儿一条挨一条 笑得渔民乐呵呵。 师：水乡的水，静静的流，水乡的船，轻轻的飘，让我们来夸一夸我们的水乡。 生：（讨论，有朗诵，有做动作，有的把课文改编成儿歌，一边拍手，一边唱） 学生的思维非常踊跃，一下想到了水乡的树多、水乡的鱼多、水乡的云多等等。联系学生的生活经验和想象力，学生当小诗人，丰富了老师的教学又让学生有更大的成就感和自信心 在此基础上，联系句式，引导学生模仿诗歌的句式进行写诗训练，并举行了全班诗歌创作大赛。学生兴趣盎然。这个环节中，我结合文本作了适当的拓展，尊重了学生，让学生的思维得到了一定的培养，尝试在一种美的情境中适当地进行语言文字的训练，力求体现语文教学的工具性和人文性的统一。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f0d842219f3143323968011ca300a6c30d22f1d1.html