如何安排学生课堂练习时间 信息技术是一门操作性很强的学科，在大量的教育部文件中都强调要把时间留给学生，那么如何安排好学生的练习时间，让学生能够成功的完成学习任务变的尤其重要了，下面主要谈谈自己对这段时间安排的体会： 一、创造真实、良好的情境 心理学家认为：能将自己所学的知识应用于实际生活是一件很快乐的事。如果让学生在信息技术课上自己处理一些实际生活的事情，从现实的成功中体会到学习的意义和快乐，必将会更加激发他们的学习兴趣。每次课前教师都应该做好充分的准备，制作好课堂上要展示的作品，而这个作品最好是和学生的实际生活密切相关，在讲授的过程中多激发学生的好奇心和追求成功的荣誉心，例如在学习WORD中艺术字的使用时，可以让他们在计算机上制作贺卡，还给每个同学一个学以致用的机会，将制作得漂亮的贺卡放在校园网上向全校同学和老师展示，并请同学们留言评价。通过展示，学生更加有自信，从中获得成功的喜悦，要学好这门课的信心更强了，学习效果非常好。 二、表扬鼓励，物质奖励，激发学生的积极性 表扬鼓励是对学生学习成果的肯定，是各学科为了激励学生学习兴趣的常用方法。不仅是在任务完成后，在任务完成前教师也可以用一定的语句来激励学生，比如：老师相信你们一定可以做出比老师更出色的作品，同学们的眼光一定比老师的好等等。对教师来说只是寥寥数语，对学生来说也许就是本节课学习的动力。 物质奖励并不一定需要很值钱的实物来奖励学生，一些很小的东西对学生来说可能也是很珍贵的礼物。譬如，在上WORD的表格时，老师用自己制作的课程表来奖励那些任务完成好的同学。同学们都很认真的在努力完成，希望能拿到老师的小礼物。老师更将进一步的知识藏在奖励的课程表上。奖励给你们的课程表上底纹，课程表边框进行了设置，你们会吗？学生带着这些疑问开始摸索，大大提高了学生的学习兴趣。 三、一帮一互助的小老师制度 由于学生之间有差异，一些听课认真、基础好的学生可以很快的掌握课堂知识，能自由操作很快完成任务，而有些学生接受起来却很困难。完成任务的学生表现出无所事事，而另外一些学生却因为老师辅导不过来而得不到好的练习，这从很大程度上影响了教学效果。针对那些任务完成快的学生，给他们安排一些提高练习，还可以请他们作为老师的助手，去帮助学习有困难的学生。 我在自己的课上也如此试验过，得到了很好的效果，小老师们很乐意地帮助老师去辅导那些没完成任务的学生，因为他们觉得自己很光荣，认为自己可以做老师的好助手，在帮助过程中表现出极大的耐心。而那些没完成任务的学生也很愿意得到其他同学的帮助，因为他们也希望自己快点完成任务也可以做老师的好助手，整节课的效率得到了很大的提高。 四、常规检查，养成好习惯 常规检查主要是对学生的开机、关机进行检查，然后对那些错误关机、椅子没放好的同学及时提醒。这样做的主要目的是让学生能够养成正确使用计算机的好习惯。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f188ce17e009581b6ad9ebc8.html