龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 中小学校长必须拥有硕士、博士学位 作者：杨新安 来源：《教书育人·校长参考》2009年第05期 中小学校长资质现状 1 获得博士、硕士学位或能力相当的中小学校长在我国所占的比例很低，不到3％；而发达国家里这样的中小学校长。则高达30％以上(发达国家里的幼儿园园长，拥有博士学位的屡见不鲜；而我国拥有硕士学位的中学校长，则凤毛麟角)。例如德国，对中小学的教师资格要求相当严，从师范学院毕业的大学生，经过激烈的竞争，只有十分之一能够跻身于中小学教师队伍；至于中小学校长，竞争之激烈，可想而知。由于我国中小学校长资质次于发达国家，因此，在学术研究和教科研等方面。我国中小学校长也就普遍不能有力地领导和带动广大教师在业务素质方面不断提升，在教育研究的前沿领域里就必然远远落后于发达国家。 2 跟学养基本成比例的是，思想品德和工作作风等普遍不过硬，因此难以调动起广大中小学教师的工作热情，跟不上时代步伐，难以办成让公众、社会满意学校。 3 年纪偏大，多在40岁，甚至50岁以上，工作热情和积极进取心普遍衰退。 综上所述，当前我国中小学校长资质的面貌，离邓小平同志提出的“革命化、年轻化、知识化、专业化”这“四化”方针，有相当大的差距。这样就势必制约了我国中小学教育事业的总体发展，势必影响到了国家各行各业对所需人才的规格质量。 可行性 1 我国大学的校长与世界发达国家比，资质相当，一般也由德高望重、学识渊博的著名学者、教授担当，因此各大学的学术研究和教科研活动，能够得到较好的开展。而中小学不然，有关活动往往徒有虚名，流于形式，其突出原因是与校长的学识肤浅有关。校长各方面资质不够，难以起好带头作用，难以服人，有力提升教师素质的教科研活动等难以开展。但我国的中小学校长若来一次大换血，改由获得博士、硕士学位的中青年来担任，则中小学的旧貌换新颜，指日可待。 2 当前，一般的中小学，特别是城市中小学，对各学科教师的学历要求越来越高，一般都是本科。如此，作为中小学教师的领头人——校长，学历自然要高出一两级，即小学校长至 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f1acb9ba571252d380eb6294dd88d0d232d43c44.html