龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn IT专业日语课程建设研究 作者：李艳华 来源：《科技资讯》2012年第36期 摘 要：随着就业形势的发展，单一的IT专业知识已经不能满足市场需求，日语课程的导入逐渐被导入到学生培养目标中来，复合型人才的发展更能顺应当今社会条件的发展。日语课程的建设也要进行有针对性的改革中来。 关键词：日语课程 复合型人才 IT专业 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2012）12（c）-0167-01 1 IT专业日语课程建设特点 1.1 IT专业日语课程建设的意义 顺应人才需求的发展，单一的IT专业知识已经不能满足就业形势的发展。随着无锡日资企业对擅长软件开发和测试人才需求量的加大，只懂技术不懂日语的工程师已经不能满足企业的需求。一般拥有日语初级或二级以上证书的IT专业毕业的技术人员，是市场上抢手的人才。能够进行软件的简单操作或与客户进行直接的沟通更容易熟悉业务，在了解日资企业文化的基础上也能加快业务的进展速度。因此培养IT专业复合型人才是当务之急。日语课程的设置与日语专业课程建设有所不同。不仅课时少，课程培养目标更具有针对性和明确性。 1.2 IT专业日语课程设置培养目标 本专业培养能熟练掌握日语，进行日常简单的对话，具有一定的日语能力基础，达到日语j-test E-F级水平或日语能力等级2级水平。熟悉IT行业用语并熟悉日语软件类操作流程并具有软件开发的基础理论知识，具备对日软件开发的能力和基本技能，掌握一定的外包开发所需要的语言沟通方法和技巧，并了解日本国家及企业文化，了解日本IT行业背景，在日本的发展趋势和发展状态。能在日资IT公司及对日软件外包公司工作的实战性强的专业人才。 1.3 IT专业日语课程建设存在的问题 在实际的授课课时中仅是日语专业课程中极少的一部分，但是教学目标培养机制几乎一样。学生的学习科目多对日语的集中力不够，IT专业用语方向掌握不够明确。文科类知识相对于理科类知识要求背诵的部分多，学生掌握起来难度系数大。以以往的教学理念很难调动大家的积极性，学习效果不明显。如何转变教学理念，是综合性人才培养顺利实施的关键所在。 1.4 培养理念的转变 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f1b8366383c4bb4cf7ecd162.html