华中科技大学优秀教材评审表(人文社会科学类文字教材用).
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华中科技大学优秀教材评审表（人文社会科学类文字教材用） 教材名称： 主编姓名： 主编所在单位： 出版社： 标准书号： 出版时间： 一级指标 权重 二级指标 三级指标 最佳状态描述 得分 总体评价 以马克思主义和邓小平“建设有中国特色的社会主义”理论为指导，坚持四项基本原则，坚持改革开放，思想性（25） 坚持“三个代表”思想，宣传爱国主义，弘扬民族文化，反映时代特色。能运用辩证唯物主义、历史唯思想水平（30） 物主义的方法，全面、准确地阐述本学科的基本理论、概念，分析解决现实中的理论问题和现实问题 逻辑性（5） 层次分明、条理清楚，教材体系能反映内容的内在联系及本专业特有的思维方法 内 先进性（10） 能反映本学科国内外科学研究和教学研究的先进成果 容 科学水平（30） 系统性（10） 能完整地表达本课程应包含的知识，反映其相互联系及发展规律，结构严谨 质 0.75 理论性（10） 能正确阐述本学科的科学理论和概念，注意理论联系实际 量 教学适应性（15） 符合人才培养目标及本课程教学的要求，取材合适，分量恰当，使用单位多 （100） 教学水平（30） 认识规律性（10） 符合认知规律，富有启发性，便于学习，有利于激发学生学习兴趣及各种能力的培养 结构完整性（5） 绪、正文、习题、思考题、索引、参考文献齐全 语言文字（5） 文字规范、简练，符合语法规则，语言流畅、通俗易懂、叙述生动 文图水平（10） 图 表（5） 图文配合恰当，图表清晰、准确，符号、计量单位符合国家标准 小记 小计得分X0.75＝ 具体内容（40） 无政治性、科学性、知识性错误，正确反映内容，目录正文一致，参考文献著录准确 加工水平（55） 编 各类符号（15） 标点、符号、公式、数据、计量单位标准规范 校 封面设计（10） 封面、扉页、封底能恰当反映本书内容，构思合理、格调健康、风格鲜明、文字准确、色彩和谐 水 0.2 设计水平（20） 版式设计（10） 规范、统一，字号字型、序号的使用合理 平 绘图水平（15） 绘图水平（15） 线画清晰、准确、美观，图文合理，缩尺恰当 （100） 校对水平（10） 校对水平（10） 差错率低于万分之零点五 小记 小计得分X0.2＝ 开本尺寸（10） 版芯正直，订口、切口、天头、地脚等规格符合要求，翻套正确，纸质厚薄适中，价格合理 印 大压墨色（30） 墨色符合印样，全书均匀一致，压力一致、图版网点清楚、层次分明 印刷水平（65） 刷 彩色套印（15） 翻套准确，色版墨色均匀，图版网点清晰光洁，层次丰富 质 0.05 照片插图（10） 印品压力均匀，墨色均匀，图版网点清晰光洁，层次丰富 量 书页装订（20） 无缺页、白页、脏页，无颠倒、顶头、倒头，装订平整 （100） 装订水平（35） 压膜裁切（15） 压膜坚实，裁切尺寸符合工艺要求，不歪不斜，上下刀口一致，不皱不裂 小记 小计得分X0.05＝ 附加分（10） 有特色与创新，受益面广 附加分= 总分=∑（每项一级指标得分X权重）+附加分，满分为110分。 总分= 注：各项指标括号内的分值均为最佳状态得分，评议人可根据教材实际水平给出相应的分数。 评议人： 职称： 工作单位： 年 月 日 华中科技大学优秀教材评审表（理、工、医类文字教材用） 教材名称： 主编姓名： 主编所在单位： 出版社： 标准书号： 出版时间： 一级指标 权重 二级指标 三级指标 最佳状态描述 教学适应性（15） 符合人才培养目标及本课程教学的要求，取材合适，分量恰当，使用单位多 得分 总体评价 符合认知规律，富有启发性，便于学习，有利于激发学生学习兴趣及各种能力的培养 教学水平（35） 认识规律性（10）结构完整性（10） 绪、正文、习题、思考题、索引、参考文献齐全 内 容 质 量 （100） 先进性（15） 0.75 科学水平（35） 系统性（10） 理论性（10） 思想水平（20） 文图水平（10） 小记 思想性（10） 逻辑性（10） 语言文字（5） 图 表（5） 具体内容（40） 各类符号（15） 封面设计（10） 0.2 设计水平（20） 版式设计（10） 绘图水平（15） 绘图水平（15） 校对水平（10） 校对水平（10） 开本尺寸（10） 印 刷 质 量 （100） 印刷水平（65） 大压墨色（30） 彩色套印（15） 0.05 照片插图（10） 装订水平（35） 小记 书页装订（20） 压膜裁切（15） 能反映本学科国内外科学研究和教学研究的先进成果 能完整地表达本课程应包含的知识，反映其相互联系及发展规律，结构严谨 能正确阐述本学科的科学理论和概念，注意理论联系实际 思想观点正确，符合辩证唯物主义，弘扬民族精华，无政治性和政策性错误 层次分明、条理清楚，教材体系能反映内容的内在联系及本专业特有的思维方法 文字规范、简练，符合语法规则，语言流畅、通俗易懂、叙述生动 图文配合恰当，图表清晰、准确，符号、计量单位符合国家标准 无政治性、科学性、知识性错误，正确反映内容，目录正文一致，参考文献著录准确 标点、符号、公式、数据、计量单位标准规范 封面、扉页、封底能恰当反映本书内容，构思合理、格调健康、风格鲜明、文字准确、色彩和谐 规范、统一，字号字型、序号的使用合理 线画清晰、准确、美观，图文合理，缩尺恰当 差错率低于万分之零点五 版芯正直，订口、切口、天头、地脚等规格符合要求，翻套正确，纸质厚薄适中，价格合理 墨色符合印样，全书均匀一致，压力一致、图版网点清楚、层次分明 翻套准确，色版墨色均匀，图版网点清晰光洁，层次丰富 印品压力均匀，墨色均匀，图版网点清晰光洁，层次丰富 无缺页、白页、脏页，无颠倒、顶头、倒头，装订平整 压膜坚实，裁切尺寸符合工艺要求，不歪不斜，上下刀口一致，不皱不裂 小计得分X0.75＝ 加工水平（55） 编 校 水 平 （100） 小记 小计得分X0.2＝ 小计得分X0.05＝ 有特色与创新，受益面广 附加分= 附加分（10） 总分=∑（每项一级指标得分X权重）+附加分，满分为110分。 总分= 注：各项指标括号内的分值均为最佳状态得分，评议人可根据教材实际水平给出相应的分数。 评议人： 职称： 工作单位： 年 月 日华中科技大学优秀教材评审表（电子教材及CAI课件用） 教材名称： 主编姓名： 主编所在单位： 出版社： 标准书号： 出版时间： 三级指标 最佳状态描述 教学适应性（10） 符合本学科或课堂教学要求，教学目标明确，取材合适，深度适宜，份量适度 符合学生认知规律，逻辑性强，富有启发性，便于学生学习，有利于学生能力培养 教学内容水平 认知规律性（10）（35） 结构合理性（10） 教学内容组织及其结构合理，学习路径明确，知识关联清晰 生动趣味性（5） 表述知识生动趣味，能引起和保持学习者的学习兴趣和注意力 教 能反映本学科国内外科学研究和教学研究的先进成果 学 科学思想水平 科学先进性（15）指 0.40 （30） 思想正确性（15） 符合辩证唯物主义，弘扬民族文化精华，无政治性和政策性错误 标 文字与图表（10） 文字表达规范，字体、字号和色彩适合阅读，图表清晰准确，符号、公式和计量符合国际媒体规范水平（100） 标准 （20） 音视频素材（10） 讲解、配音和对白的教学水平高，标准普通话播音，视频的制作符合电教片规范 交互反馈水平 教学交互性（7） 人机交互性强，学习进度可控，学习路径可选，交互参数可设 （15） 评价反馈性（8） 习题和思考题质量高，题型适当，设计水平高，操作简便，具有较好的学习评价和反馈 小记 小计得分X0.4＝ 软件运行（15） 软件安装方便、运行正常、可靠性高、兼容性强，退出或中断后恢复原系统状态 软件运行水平 软件性能（20） 各功能正确无误，划分明确合理，响应速度快 （50） 软 软件容错性（15） 软件对错误输入和错误操作的容忍性强 件 软件操作水平用户指导（10） 附有用户手册，内容完备，表述简明，便于使用 指 0.30 （20） 操作使用性（10） 操作界面友好，步骤明确，使用简便 标 求助与管理（10） 求助功能强，具有一定的管理功能 （100） 辅助功能水平性价比（15） 教学软件的教学性价比高 （30） 开发扩展性（5） 具有较好的内容调整、组合、更新和补充等开放性和可扩展性功能 小记 小计得分X0.3＝ 媒体质量水平界面设计（15） 界面设计简明、布局合理、色彩协调、美观大方、重点突出 （40） 素材质量（25） 音效质量高，图片录像清晰，动画生动准确，技术指标高 媒体选择（10） 根据教学内容优选图、文、声、像等媒体类型 整体设计水平媒 媒体优势（10） 解决教学重点和难点的水平高 （35） 体 教学设计（15） 多媒体教学设计水平高 指 0.30 检索书签功能检索、学习记录和书签功能强 标 （10） （100） 智能化水平智能性（10） 具有较好的人工智能性和专家系统性 （25） 媒体辅助功能具有多种媒体的学习提示、交叉参考、导航和定位等辅助功能 （5） 小记 小计得分X0.3＝ 附加分（10） 有显著特色与创新，可显著提高教学效率，受益面广 附加分= 总分=∑（每项一级指标得分X权重）+附加分，满分为110分。 总分= 一级指标 权重 二级指标 得分 总体评价 注：各项指标括号内的分值均为最佳状态得分，评议人可根据教材实际水平给出相应的分数。 评议人： 职称： 工作单位： 年 月 日 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f1be966103d276a20029bd64783e0912a3167c3c.html