部编版9年级历史下册 第14课 法西斯国家的侵略扩张 【教学目标】 知识与能力： 通过本课学习,使学生掌握德、意、日法西斯专政的建立,欧、亚两个战争策源地形成的背景、经过及它们的对内对外政策。了解法西斯政权是最反动、最富侵略野心的政权。各国法西斯势力的发展与相互勾结,预示第二次世界大战即将来临。 过程与方法： 通过引导学生对“意、德、日法西斯专政建立的背景和经过”的思考,培养学生客观、具体地分析和认识历史问题的能力。通过本课学习,使学生认识到德、意、日法西斯政权的建立,是世界经济危机导致资本主义社会的政治危机,国内阶级矛盾激化的产物；德、意、日法西斯的共同特点是：它们都代表垄断资本集团的利益,对内实行法西斯独裁恐怖专政,对外极力推行侵略扩张政策。 情感态度与价值观： 德、意、日法西斯的独裁统治,是整个人类历史上极端黑暗的一页,在20世纪人类文明获得飞速发展的同时,为什么会产生极端反文明、反人道的法西斯暴政,并肆虐世界,这是必须进行深刻反思的。对关系人类命运前途的世界和平与战争问题有更深切的关怀,对给人类带来巨大灾难和破坏的法西斯暴行有更深刻地批判。 【教学重点】 意、德、日法西斯专政的建立,欧、亚战争策源地的形成。 【教学难点】 经济危机与法西斯政权建立的关系。 一、导入新课 20世纪20～30年代,意大利、德国和日本纷纷建立起法西斯政权。法西斯政权是怎样建立的？它们对世界产生了哪些影响？ 二、课堂活动 部编版9年级历史下册 目标导学一：意大利法西斯政权的对外扩张 教师讲解“法西斯”一词的来源,提问：最早建立起法西斯专政的国家是哪一个？学生预习后回答：意大利。教师提问：意大利法西斯专政的建立与1929～1933年的经济危机有没有关系？提示学生注意意大利法西斯专政建立的时间：1922年。帮助学生识记意大利法西斯专政建立最早,发生在1929年经济危机之前。让学生说出意大利的法西斯头子,及其发动的侵略罪行。 目标导学二：欧洲战争策源地的形成 1.指导学生思考：欧洲受经济危机打击最严重的国家是哪一个？为什么？学生思考回答：德国。教师总结：德国在巴黎和会上失去的权益最多,受经济危机的打击也最严重,经济萧条,社会动荡。 2.指导学生阅读分析：1932年,德国的工业产量比1929年下降了近40%,农业产量下降近30%,失业人数超过600万。学生思考、讨论：以希特勒为首的德国纳粹政权为什么能建立？怎么建立起来的？建立以后是如何实现恐怖独裁统治的？在学生回答的基础上,教师总结归纳：历史背景,由于经济危机导致了严重的政治危机,对外：垄断资产阶级迫切需要打破《凡尔赛条约》的束缚,使德国重新获得领土和殖民地；对内：需要加强镇压国内日益发展的革命力量；纳粹势力的发展,以希特勒为首的纳粹党以世界危机为契机,主要采用欺骗的手法,乘机发展势力；反动理论,以希特勒为首的纳粹党的成立及反动理论归纳为：民族主义、种族主义、复仇主义及妄图建立日耳曼大帝国的扩张野心。(可利用有关课件加以说明) 3.提问：战争狂人希特勒上台后,怎样建立起自己的法西斯恐怖独裁统治呢？德国是怎样成为欧洲战争的策源地的？学生：纳粹党利用“国会纵火案”,打击德国共产党,逮捕和迫害大批共产党人和进步人士,解散工会；法西斯政权加强思想控制,焚烧了大量的进步书籍；推行种族灭绝政策,迫害犹太人；大力发展军事工业,积极扩军备战；1935年,公开撕毁《凡尔赛条约》,实行普遍兵役制,建立起庞大的军队；1936年,进驻莱茵非军事区；1938年吞并奥地利；1939年又吞并了捷克斯洛伐克。第二次世界大战的欧洲策源地最终在德国形成。 目标导学三：亚洲战争策源地的形成 教师讲述：日本自1868年明治维新后,很快走上了对外侵略扩张的道路,发动和参加了一系列战争,如1894年的甲午中日战争、1904年的日俄战争、第一次世界大战。特别是在1929～1933年经济 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f1c97f399a6648d7c1c708a1284ac850ad020427.html