高一语文下学期教案：《奥德赛》 学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。 二、教学准备 1.课前看《木马屠城记》或《特洛伊》影片（此两片略有不同，但要提醒学生影片拍摄得神话色彩较淡，情节与《荷》诗原文略有冲突），让学生大致了解一下《荷马史诗》的内容。不足处是此两片皆写到《伊利昂记》的结束，而《奥德赛》的内容没有涉及。 2.所以第二堂课可用课件（大学课件）全程讲解《荷马史诗》的内容，此时学生对《伊》较为了解，所以重点讲解一下《奥德赛》的相关内容。 3.介绍一下《希腊神话》的一些对今天较有影响的典故 三、教学流程 1.导入新课，我非常看重导入，因为这牵涉激趣，或营造问题情境，不能输在起跑线上，课同样要凤头、猪肚、豹尾。 2.介绍一下课文背景和作者，这也是我最近较为关注的，我认为语文特别缺乏这些知人论世的东西。 3.当堂朗读，对这篇文章尤为重要。就我的阅读经验来看，这首诗初读起来会感到极不适应，感觉不到什么美感，所以我要给学生一个要求：读，读，读，直到读出美来！然后课堂交流！为此，要想方设法组织学生朗读，可以搞比赛，还可以录制下来播放. 4.课堂交流：当堂交流读书体会，可以是疑问，可以是心得，可以是欣赏，总之是自己的体会。在学生交流的过程中，教师注意点拨、引导，重点是从单元主题、课后练习（含本段诗歌的思想内容、艺术特色、人物形象、语言特点等）两方面着手。 5.比较阅读：将此诗与《采薇》对比阅读。 注：4/5两部分，教师要精心准备，否则课堂引导会无所适从，也不能突出重点。重点：内容方面，应该是乡愁，这种乡愁还跟战争、爱情以及人物复杂的心理活动交织在一起；形式方面，它不像《采薇》那样工整，现实主义，含蓄，比较自由舒展，有一层浪漫色彩，更粗犷直白一些，但都一样地充满着深沉的苍凉。 四、迁移拓展 1.结合比较阅读，成一赏析短文。 2.选读部分中西方神话，了解神话的隐喻结构。 注：神话是对现实的一种虚拟性的解释，如命运女神总是带着一层薄薄的面纱，暗示命运不可捉摸，但又似乎能见到一些。《荷马史诗》中写争吵女神没有被邀请到，用金苹果挑拨天后赫拉、智慧女神雅典娜、爱神阿芙罗狄特，争吵女神真厉害，她的手法非常类似于晏婴的二桃杀三士。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f25297420229bd64783e0912a216147916117e30.html