一 本期的主要任务 完成本期教本和读本的教学任务； 2. 加强基础练习，落实单元训练，努力提高学生考试成绩； 3. 加强备课工作，通过集体备课促进青年教师的培养； 二 教育教学指导思想 结合《普通高中语文课程标准》的学习，再语文教学中有步骤地落实我校语文组的民主的、开放的和人文化的语文教育理念； 2.推广我们使用新教材的过程中已经获得的经验，继续发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。 三 教学工作 （一）必修课 教本 （1） 必修课教本的处理，依据合理有利的原则、单元组织的原则、集体备课的原则、改革创新的原则，按时完成。 （2） 教学内容的组织 A.前半期完成一、二、五单元，后半期完成三、四、六单元。每个单元都安排中心发言人；每个中心发言人都承担一堂“转转课”。 B.按照单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生掌握相关知识要点，并引导学生模仿和创作。单元内部的各篇文章可以联系起来，进行比较阅读研究，从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结。 C.要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。 （3） 教材的备课 我们坚持每周星期四集体备课。每个单元的中心发言人，要详细解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。要全备课组在听取这些意见后要各抒己见，细致讨论，最终达成共识。 2.读本 根据教本与读本相结合的原则，做如下安排 （1）课本、读本衔接。 1 教本（单元） ———— 读本（课文番号） 第一单元 1—8（小说） 第二单元 9—20（杂文） 第三单元 21—31（说明文） 第四单元 32—44（文艺论文和文化杂论） 第五单元 45—55（古文1） 第六单元 56—65（古文2） 名着与文化素养：66—68; 语言运用、阅读和写作：69—79 （2）读本纳入备课方案。 单元备课，不仅备教本，也备读本，对两者教学的重点难点、方式方法，都做通盘考虑。 （3）读本课文处理方法 ——以“读”为主，教师组织学生阅读和讨论交流。要在读本的阅读中体现学生的主体性； ——以写促读，布置读书笔记的写作练习，促进学生对读本的阅读理解； ——读本的“名着导读”部分，结合“研究性阅读”实施； ——在练习、检测时以读本为材料，促进学生的读本学习。 （二）作文教学 依据教材编写体例，完成教本上的“口语交际与写作实践”训练。 2. 写作练习分步骤进行达标训练，要求学生逐渐达标，形成基本的语言修辞意识。 3. 提高学生考场作文的完成速度，在40分钟内能根据要求写出700字左右的文章。 4. 调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。 5. 作文教学重讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。 6. 鼓励学生写作文后记，做自我总结。 7. 本期拟做大作文8次，练笔10次。 （三）单元检测 2 本期安排4个单元检测。命题分工 第五单元检测题命题人： 游俊松 2.第一单元和第二单元命题人：罗晓晖 3.第六单元命题人： 汪晓丹 4.第三单元和第四单元命题人：邓惠鑫 （四）课时进度 全期21周。按授课18周（除放假和检测考试时间）每周5课时计，全期共90课时（预计）。单元检测4个，安排5课时。 2. 具体安排 教本：8课时ⅹ6单元 48课时 读本：30课时 1-8课 3课时 9-20课 5课时 21-31课 2课时 32-44课 5课时 45-55课 6课时 56-65课 5课时 66-68课 1课时 69-74课 2课时 75-79课 1课时 写作： 10课时 机动： 2课 合计： 90课时 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f217e40a7d1cfad6195f312b3169a4517623e5ad.html