教师姓名 学科 课题名称 难点名称 语文 单位名称 年级/册 一年级（上） 填写时间 教材版本 人教版（部编版） 第四单元第2课 “的”字短语 仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。 从知识角度分析为什么难 叠词“的”字短语内容复杂，了解“的”字短语的系统性特点。从而了解的字短语的趣味性，培养学生学习汉字的兴趣。 难点分析 从学生角度分析为学生知识储存量不足，了解的字短语规律的逻辑思维较弱，理解较困难。 什么难 1.情境教学法 难点教学方法 2.引导法 3.比较法 教学环节 一、情趣导入 展示三张不同场景的照片。 导入 导语：现在老师就和大家一起分享几张有趣的照片，请同学们做好准备。 点击照片： 夜空中、小河里、睡梦中的小船。 学生欣赏，引出主题。 二、初读儿歌，学习课文。 1．范读儿歌。 2．喜欢这首儿歌吗？想读吗？要读好这首儿歌，首先要学会和生字宝宝交上朋友。请大家自己读一读儿歌。 三、研读课文，引出“的”字短语 知识讲解 1．现在，你一定知道，这位小朋友为什么特别喜欢弯弯的月儿了吧，能告诉老师吗？ （难点突破） 2．根据回答，随机学习： 展示： （1）弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。 （2）我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 3.出示：弯弯的 小小的 闪闪的 蓝蓝的 教学过程 讲解叠词的含义，帮助学生理解。 4.比较：弯弯的 小小的 闪闪的 蓝蓝的 变成“弯的 小的 闪的 蓝的” 5.比较课文，感受不同 文字所有叠词去掉一个字：如“弯弯的月儿”变成“弯的月儿”（点击比一比） 引出叠词的作用：形象性，确切性，音乐性。 四、拓展（描述生活中事物的叠词） 你还能再说说这样类似的词语吗？比如：弯弯的、小小的、闪闪的、蓝蓝的…… 如果能这样说就更好了：出示图片及匹配的叠词短语…… 五、课堂练习 1.填入合适的叠词“的”字短语； （绿绿的）草 （红红的）花 课堂练习 （白白的）云 （高高的）山 （难点巩固） （黑黑的）头发 （圆圆的）脸蛋 2.在图中找出叠词。 绿绿的 青青的 蓝蓝的 清清的 长长的…… 今天，我们学习了很多叠词“的”的短语，知道了在写作时使用叠词，会使表达的事物更加形象小结 具体，更加准确生动，也能使句子变得更加优美。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f27bb2f04593daef5ef7ba0d4a7302768e996f85.html