观课反思 徐桥镇桃铺小学 袁姚琴 2018年1月5日，有幸在新仓镇新仓小学结识了很多有教学经验的老师们，并且听了三节英语公开课，老师们精彩纷呈的英语课和专家们的精彩点评让我受益匪浅，以下是我此次学习的几点收获： 一、改变教学模式，激发学生的兴趣 在课堂教学中，要大力推广师生、生生互动模式，加强沟通，及时地掌握学生的学习动态，这样不但能激发学生的学习兴趣，而且是学生学习知识技能的行之有效的方法；在英语教学中，要根据小学生活泼好奇 、模仿力强、爱唱好动、注意力持续时间短的特点，通过设置各种丰富的情境、营造愉快的气氛、注意教学的深度和趣味性，灵活多变地教学，使他们享受到学习英语的乐趣。比如在单词教学中，我们可以通过图片、多媒体、实物等形式呈现，这样学生对新授的单词有了直观形象的感知，能够加深他们对词汇的认识。 二、创造轻松愉快的学习环境 英语作为一门外来语言，对学生来说，首先摆在他们面前的就是缺少这种外在的语言环境。在现实生活中，学生没有说英语的需要，没有说英语的对象，更没有说英语的意识。所以，教师应该在课堂上给学生创设学英语的情境，尽量多的使用英语来教学，必要的时候辅助肢体语言来帮助学生理解所说出的每一句英语。同时，要使用多种形式的评价方式，如口头评价，摸摸头，或是一个赞许的眼神，或是竖起一个大拇指，给学生及时积极的评价。 三、 在教学中渗透情感教育 教育是一门科学,更是一种艺术。英语教师必须认识到情感教育在英语教学中所起的作用。重视自身情感对学生的感染，采取真实有效的评价，重视对学生积极情感的培养,激发他们学习英语的动机。在教学中要联系实际，善于利用身边的有效资源。这样,学生的创造性思维的发展就会得到保障,学生的个性也就能得到最充分的发展，为他们今后继续学习英语打下基础。 四、 教育机智贯穿课堂 一堂课，不管教师准备得多么充分，多么完美，总有一些意料之外的情况发生，让人措手不及。这是因为我们的教育对象是能动的、有生命力的小学生。英语课堂教学中，可以采用唱英语歌曲和做游戏作为化解突发状况的纽带，自然地过渡，从而使课堂教学顺利地进行下去。在缓和紧张气氛和减轻全神贯注的学习而产生的疲劳方面，唱歌和游戏是大有益处的，尤其它特别有助于训练学生的发音，有助于记忆单词而且极易引起学生的兴趣。 总之，小学阶段是学生语言发展的关键期，我们要根据学生的年龄特点和心理特征开展能够体现人文性的教学活动，在课堂上要给学生多种形式的评价，鼓励学生多说，敢于说，培养他们学习英语的热情。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f2d82012b5daa58da0116c175f0e7cd185251869.html