2018-2019学年高中语文 第4单元 南宋的乱世词心单元导读教师用书 鲁人版选修《唐诗宋词选读》 2018-2019学年高中语文 第4单元 南宋的乱世词心单元导读教师用书 鲁人版选修《唐诗宋词选读》 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018-2019学年高中语文 第4单元 南宋的乱世词心单元导读教师用书 鲁人版选修《唐诗宋词选读》）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为2018-2019学年高中语文 第4单元 南宋的乱世词心单元导读教师用书 鲁人版选修《唐诗宋词选读》的全部内容。 1 / 21 2018-2019学年高中语文 第4单元 南宋的乱世词心单元导读教师用书 鲁人版选修《唐诗宋词选读》 第4单元 南宋的乱世词心 单元导读 靖康之变之后,朝廷偏安一隅，宋金形成对峙，历史进入南宋时期。在南宋的一百五十年间,内忧外患相始终，主战派和主和派势力此消彼长。这种关系，反映在词中特别明显，其前期基于爱国热情，表现为壮怀高唱，及末期大势已去或为亡国遗民，只是哀感低吟而已.因此整个南宋词坛，约可分为慷慨愤世和感喟哀时两派，虽然时间略有先后，然亦互相交错。 女词人李清照,经历了家国事变，境遇孤苦，反映在她的词作中便是前期多写悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤. 辛弃疾是慷慨愤世的词家,他善用长调来反映国难时艰，呼唤抗敌御侮。笔力驰骋纵横，风调激昂排宕,唱出时代最强音，可惜的是,他的抗金主张不为当时统治者所采纳，所以他的词作中有一股抑郁不平之气，同一词风的还有岳飞、李纲、张元幹等词人。 感喟哀时的词人，以姜夔为代表，这一时期的词人的词作多表现为对故国河山之恸。作品多感慨乱离、俯仰身世。 蒙古铁骑南下，宋王朝的疆域日渐迫促，一些爱国志士，有心效忠，却无力回天，他们浩气的情怀常借词抒发，写出一些震撼人心的壮词，如文天祥、邓剡等。而周密、王沂孙等亲见亡国惨变，则深感离黍之悲。他们的词作多怀念故国，感慨平生。 本单元所选的词，是南宋时期最具有代表性的作品。李清照的《声声慢》(寻寻觅觅）是词人南渡以后的一首震动词坛的名作。它通过对秋景秋情的描绘，抒发国破家亡、天涯沦落的悲苦，具有鲜明的时代色彩。全词一字一泪,缠绵哀怨,极富艺术感染力.辛弃疾的《水龙吟 登建康赏心亭》的词就登临所见挥发，由写景进而抒情，情景交融，将内心的感情写得既含蓄而又淋漓尽致。全词充满难以言说的愤懑，词人的抑郁不平之气盘曲词中。姜夔的《扬州慢》(淮左名都)则在今昔的感慨中暗寓家国的兴衰之思，语极沉痛，格调低沉。王沂孙的《眉妩 新月》则是借咏新月寄寓故国沦亡的沉痛。 2 / 22 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f2f30a92fc4733687e21af45b307e87100f6f89b.html