教学活动设计 第 周 2016 年 月 日 活动 内容 警察叔叔找朋友 涉及领域 语言 活动 一、学习用正确的语言描述同伴的外貌和特征。 目标 二、学习在生活中观察别人的特征，通过特征分辨同伴。 资源 准备 活 动 流 程 原有设计 调整设计 一、物质准备：挂图三号，ppt 二、经验准备:引导幼儿在日常生活中观察同伴的外貌特征、优点、性格特征等。 一、警察叔叔真神气 （一）ppt出示警察特征图片谈话导入。 教师指导语：1.这是谁戴的帽子？这是谁穿的制服？（教师描述警察外貌特征，让幼儿了解警察外貌及对其描述语言。） 2.警察有什么本领？ （二）戴上警察徽章，体验做小警察。 教师指导语：1.谁愿意带上徽章做回小警察？（请个别幼儿轮流戴上帽子体验。）2.如果你是小警察，你会干什么事情，拥有什么本领？ 二、警察叔叔找朋友 （一）引出游戏。 1.教师指导语：警察叔叔工作认真，所以认识了很多好朋友，你能猜出谁是他的好朋友吗? 2.出示挂图，规范语言描述人物特征。 教师描述：这个朋友穿着蓝色裤子，戴着红色鸭舌帽，背着双肩包，特别喜欢画画。 3.幼儿按老师的指令从挂图中找到符合条件的人，教师和幼儿共同讨论。 教师指导语：你是怎么确定这个人就是警察叔叔的朋友的?（引导幼儿用规范语言描述人物外貌、服饰特征，特征描述由少到多，最后让幼儿完整描述人物。） （二）请个别幼儿描述挂图上人物特征，其他幼儿来当警察找人。 1.教师指导语：现在请你告诉其他小警察你的好朋友是谁，请眼睛亮的警察帮你找到（引导幼儿说完整语句，注意运用形容词动词搭配是否正确） 2.提问幼儿是从哪些特征确定的，还可以说出其他的特征吗？ 三、我做警察叔叔 （一）介绍我的朋友 1.教师指导语：请小警察介绍自己的朋友长什么样子？身上有哪些特征？我们大家根据他说的来找找他的朋友是谁。（引导幼儿从朋友的外貌、服饰、个性特点、爱好等特征来描述朋友。提醒幼儿在介绍时不可说出朋友名字。） 2.请幼儿轮流做警察，游戏反复进行若干次 四、延伸活动：“敲门”听声音找朋友。 目标达成（ ）、资源准备（ ）、流程设计（ ）、提问设计（ ） 活动 反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f3088d57e418964bcf84b9d528ea81c759f52e54.html