二年级数学无纸化测试方案 一、指导思想：为了落实教育部《关于加强义务教育学校考试管理的通知》,小学一二年级不进行纸笔考试的具体要求，基于学生的终身发展和全部的发展，建立促进学生全面发展的评价体系。义务教育阶段小学数学的评价，要突出学生的主体性，注重体现评价内容的多维度和评价方式多样化，充分发挥评价的教育功能，用评价促进学生的全面发展。 二、评价表现： 三、1、倾听、思考。依据坐姿情况，听讲情况、思考问题表现，用进行评价。 2、表达交流，依据独立表达，交流质疑，总结概括情况进行评价。 3、合作互助，依据小组合作，互助探索表现情况，进行评价。 4、答题情况：依据课堂作业按时完成情况、答案正确率情况，进行评价。 测试时间： 2022年6月27日。 三、 测评地点：各班教室 四、测评老师：二年级各班数学老师 五、测评对象和内容：二年级全体学生，苏教版二年级下册数学 六、测评方式： 本试卷由测试组织教师每人各执一份,根据试卷项目对每学生进行逐项测试,并将测试结果记录登记入册,由学校存档作为评价学生学习素养的主要依据。 七、测评内容： 1、 对时间概念的掌握。 方法一:计时教师拿出手机，打开计时器，口头讲述，比如计时一分钟，教师按时间开始，学生自己觉得一分钟时间要结束了，就向老师提出时间结束，学生的估计一分钟时间相差多久，时间隔一分钟的多和少按A,B,C,D四个等级进行打分。 方法二:比赛，老师计时一分钟，学生在这一分钟时间里数数，从按开始键数，看数数，看谁数数数的最多，根据数数越多进行打分。 方法三：教师拿出钟面，提出一段时间，让学生上台自己拨针。 比如接近7时，时针位置该在哪里，7时半，时针位置在哪里，按学生的反应速度和准确率进行评价。 2、对长度单位的掌握 方法一：这个内容比的是实践操作，老师说出比如3厘米，学生在不用尺子的前提下，自己画出三厘米，在学生完成后，拿出尺子进行比量，测评方式根据学生画的线段精准率进行A,B,C,D评价。 方法二：教师口头讲述黑板长4什么单位，房子高12什么单位，黄瓜长34什么单位，文具盒长3什么单位，橡皮厚12什么单位， 床长20什么单位，小明爸爸身高170什么单位，学校跑道长100什么单位，铅笔长24什么单位，一枚硬币厚1什么单位，科技书约厚5什么单位，笔记本长约2什么单位，学生根据老师的提问，口头回答，测评方式：根据学生回答的准确率进行评测。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f33c7f26986648d7c1c708a1284ac850ac02047f.html