幼教课堂设计 大班诗歌欣赏：一片叶子的猜想教师：*** 日期：*** XX幼儿园 活动目标： 1．理解散文诗内容，感受散文诗优美的意境。 2．感受大自然的美好，萌发对文学作品的兴趣。 3. 尝试在理解散文诗的基础上根据画面信息仿编。 活动准备：课件、图片、音乐 活动过程： 一．神秘口吻引出散文诗，激发兴趣 师 ：今天老师带来了一首散文诗，不告诉你它是谁？你们 听一听、猜一猜，这首诗里说的是谁？ 提问：你觉得它是谁？为什么 ? 二．欣赏散文诗， 理解散文诗内容， 感受散文诗优美的意境。 （一）完整欣赏，初步感受散文诗的优美意境 1. 结合课件欣赏，初步感受诗的优美意境 提问：散文诗里说的是谁？你怎么知道是它？听了感觉怎么 样？ 小结：这首散文诗是关于叶子的，叫《一片叶子的猜想》 2. 配乐再次完整欣赏，初步理解散文诗关于叶子的猜想 提问：散文诗里面把叶子猜想成了什么？ （二）逐段欣赏，进一步理解散文诗内容 1. 欣赏第一段，理解叶子生长在春天 提问：叶子是什么时候冒出来的？是谁把它召唤出来的？诗 句怎么说的？（学习词：鸣叫、洒、冒） 2. 欣赏第二段，理解叶子的三种猜想，结合猜想启发联想 （1）隐身城堡 提问：隐身是什么意思？飞蛾在哪里？为什么飞蛾会隐身？ 除了说它是隐身的城堡还可以说它是隐身的什么？如果是绿色的 树叶会让谁隐身？ （2）柔软的摇篮 提问：叶子上面有什么？为什么这时候的树叶会猜想成摇篮？ 柔软的是在说什么？除了说它是柔软的还可以说是什么样的摇 篮？ （3）盛水的勺子 提问：如果是小蚂蚁（小牛）来到这个盛水的树叶前面你觉 得它会把它当成什么？（叶子，可以是……） 三、结合图片，想象仿编散文诗 1. 师幼共同仿编 （出示图片）提问：你看到了什么？你觉得这时候的叶子可 以猜想成什么？ 会说好玩的话、好听的词以及猜想画面中没有的角色吗？ 2. 借助图片，分组创编 提出仿编要求： 1. 每张叶子上有着树叶猜想的秘密，请你们一起去看一看编 一编散文诗。 2. 三个小朋友一组，可以把好玩、好听的词以及没有的角 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f3648f68f6335a8102d276a20029bd64783e6208.html