[大海啊故乡]教学实录 《大海啊故乡》教学实录 师：老师今天从家乡带了一些东西给你们，请同学们把眼睛闭上，你听到了什么？（播放课件）生：海鸥、海风、海浪…… 师： 请你分别模仿海鸥、海风、海浪的声音，选择你喜欢的声音，我们一起创设出海边的气氛。 生：模仿。 师：听了同学们的声音老师感觉已经来到了海边。 老师再带你们到一个美丽的地方去看看。 （播放课件） 生：一边看大海图片，一边欣赏《大海啊，故乡》的旋律。 师：先请同学们一起欣赏《大海啊，故乡》这首歌曲，在听的过程中注意这样几个问题：（播放课件） （1）这首歌是几拍子的歌？ （2）这首歌的主要节奏型？ （3）你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪？ 生：三拍子。 师：三拍子的强弱规律是什么？ 生：强、弱、弱。 师：我们一起复习它的指挥方法。 生：练习。 师：这首歌主要节奏型是什么呢？ 生：…… 师：指导学生注意歌谱中的第一到第六小节有什么特点？ 生：…… 师：3/4 生：读。 师：纠正，并让学生一起读一下。 师：这种节奏型像什么？ 生：海浪的声音。 师：对，这也是作者王立平先生的作曲的意图。那么你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪？ 生：表达了作者对大海、故乡、母亲的真挚感情。 师：小结，并让学生划好拍子听范唱。 师：让学生在小组里自由练习唱歌谱，如果遇到问题，先小组解决，如果还解决不了可以提出来问老师。 生：练习唱歌谱，并提出问题。 师生共同解决问题。 师：我们一起跟琴来把歌谱唱一下。注意反复部分。 生：唱歌谱。 师：让学生注意坐姿。 师：在唱好歌谱的基础上练习唱歌词。分小组练习，并提出问题。 生：分小组练习唱歌词，提出练习时遇到的问题。 师：小组先试着解决问题。 生：解决问题…… 师：我们来听一听原唱，可以轻声跟唱，看一看能不能解决你的问题。 （播放课件） 生：听，轻声跟唱。 师：同学们问题有没有解决呀？有没有会唱呀？ 生：会。 师：我们来一起把这首歌唱一下好不好，但在唱歌前我们先把口腔打开练一下声。 5· ︳5 — ︳ ︳5— — ︳ 啦…… 生：练声 师：让学生注意坐姿、口型。 师：请同学们跟琴唱。 生：演唱《大海啊，故乡》，并随音乐节奏动作。 师：今天老师从家乡带来一些贝壳给你们！ 生：谢谢！ 师：下课！ 生：谢谢老师！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f3a5509d3069a45177232f60ddccda38366be1e0.html