南雅湘江中学集体备课教案 总第 课时 科 目 备课时间 课题 生物 上午第一节 年级 七年级 班 级 上课时间 第二节 动物细胞的结构层次 教 学 目 标 1. 说出组织的定义，概述人体各种组织是由细胞分裂、分化形成。 2. 识别人体的四种根本组织。 3. 描述人体的结构层次。 教 材 分 析 1. 生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的 2. 人体的四种根本组织 3. 人体的结构层次 第二节 动物细胞的结构层次 细胞 分裂、分化 组织 上皮组织 肌肉组织 神经组织 结缔组织 器官 系统 运动、消化 呼吸、循环 泌尿、神经 内分泌、神经 个体 板 书 设 计 教 学 过 程 导入：鱼的个体发育 探究一：细胞分化形成不同的组织 以人为例，PPT展示不同类型的细胞，思考为什么形成不同种类细胞？ [归纳] 细胞分化的概念 讨论：细胞分裂和细胞分化的区别 [提出问题]分化后的不同细胞是随机地交织在一起，还是形成了有序的结构呢？〔展示图片〕 [归纳] 组织的概念和类型 阅读教材60页，完成四种根本组织表格的填写 探究二：组织进一步形成器官 [提出问题] 皮肤是不是组织？〔上皮、神经、结缔和肌肉组织，器官〕 [归纳]器官的概念。 根据教材61页，完成大脑、胃和心脏的填表。 探究三：器官构成系统和人体 PPT展示人消化系统的图片，学生说出每个器官的名称 并思考这些器官之间有什么联系？ [归纳] 系统的概念和类型。 [提出问题] 在跑步时有哪些系统的参与？〔运动、呼吸、循环〕 [归纳] 人体的任何一项活动都是由多种系统协调配合完成的，是一个统一的整体。 课堂总结：人的结构层次 分裂、分化 系统 细胞 器官 个体 组织 学法大视野P37-38 作业布置 教学后记 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f4e3a96c158884868762caaedd3383c4ba4cb441.html