活动名称：《吉祥三宝》 活动目标： 1、欣赏歌曲《吉祥三宝》体验歌曲意境，感受与家人相亲相爱的美好心情，并初步学唱歌曲。 2、了解蒙古族的习俗文化。 3、要求儿童用愉快的心情唱歌。 教学重点： 引导儿童体验歌曲意境，并有感情地演唱歌曲。 教学难点： 分三个声部演唱。 设计思路：《吉祥三宝》是一家三口对答式的蒙族歌曲。曲调简单，歌曲中一家三口温馨幸福的对唱传达出来的家庭和谐与美好，很打动人。歌曲中的太阳，月亮、星星、花儿、果实、爸爸、妈妈和孩子，虽然是造化使然，但其中的亲情与至爱却唯独人类所独有，别致的编曲和RAP的蒙语开场。让人耳目一新，所以，我在家长开放日组织了这个活动，营造出温馨和谐的美好氛围，让家长与孩子共享天伦之乐，让儿童从小感知亲情。 活动准备： 课件、音乐磁带游戏道具（如：爸爸妈妈的头饰、太阳、月亮、星星等头饰）。《吉祥三宝》FLASH，歌曲伴奏带、图谱，将座位安排为爸爸组、妈妈组、儿童组。（便于分成三个分成三个声部演唱）。 活动过程： 1、欣赏音乐蒙古族《赛马》欢迎爸爸、妈妈的到来。 2、初步感受歌曲，理解歌曲内容，初步讲解歌曲。 出示课件：①音乐《吉祥三宝》的磁带。 师：今天老师带来一首好听的歌曲，歌名叫《吉祥三宝》仔细听，这首歌和平时听过的歌有什么不一样，有几个人在唱？ 分析与反思：问题让儿童带着指向性学习任务欣赏歌曲，孩子们能准确地听出有三个人在唱歌，分别是爸爸、妈妈和孩子。 课件：②再次欣赏歌曲《吉祥三宝》。 师：你们听到歌里唱了什么？并出示相对应的小图片。 分析：儿童能说出歌曲内容，小图片的出示即时协助儿童理解了歌词。 课件：③介绍这首歌曲的由来，是蒙古族的歌曲，可爱的孩子问不完的问题，爸爸、妈妈面对幼稚孩子的发问，总是耐心地解答。于是，爸爸布仁巴雅尔写下了这首送给他五岁女儿的歌谣。 3、欣赏蒙语歌曲《吉祥三宝》FCASH，师幼共同讨论画面里都有哪些内容。 4、分段欣赏歌曲，儿童根据歌曲内容，自主选择匹配的小图片贴在歌曲图谱的相对应位置。 分析反思：图谱设计要有形象生动而富有童趣，儿童能根据老师分段演唱的歌曲内容，准确地选择，排列歌曲图谱。 5、老师分段教唱歌曲。 分析：经过儿童独立思考，判断后排列的歌曲图谱，便于儿童记忆，理解歌词在图谱的协助下，儿童亲身地学会了演唱歌曲。 6、鼓励儿童与家长共同有表情地说唱表演歌曲《吉祥三宝》。 分析：请儿童欣赏倾听歌曲前奏，讨论：小朋友你们觉得是什么声音？能够用什么动作来表现，孩子们觉得RAP式的蒙语开场像马蹄声，他们设计出骑马，扬鞭便等动作，接下来是优美的情琴声，大家一致做拉马头琴的动作。 老师重点引导儿童与爸爸、妈妈实行三个声部的演唱，指点儿童与家长在演唱中使用体态，目光和歌声实行情感交流。老师通过指图、动作、表情、口型，给予家长和孩子必要的支持和提示。 7、请几个家庭示范表演。儿童和爸爸妈妈相拥在一起歌唱表演。 分析反思：让儿童再次感受家庭的幸福，一家三口温馨幸福的对唱将活动推向了高潮。 8、师幼一起感谢爸爸、妈妈的支持与合作，祝愿每个家庭幸福美满。 分析与反思：在单纯的音乐教学活动中，老师应该把握好听觉与其他辅助手段的关系。详细到教学中使用了视觉等辅助手段协助记忆，使儿童对歌曲的理解更准确；最后，还要拿掉那些辅助材料，比比看。哪些小朋友记得又对又快，来锻炼对音乐的想象和记忆。 活动延伸：有条件的儿童园，可通过录像等引导儿童欣赏蒙古族的歌曲，舞蹈，进一步感受蒙古族的特点，也能够引导儿童学习简单的蒙古族舞蹈动作。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f4faf4edbdeb19e8b8f67c1cfad6195f312be8c9.html