教育随笔-我不是坏孩子 教育随笔-我不是坏孩子 在平平淡淡的日常中，说到随笔，相信大家肯定都不陌生，随笔是一种散文体裁，可以抒情、叙事或评论。想要找更多优秀经典的随笔吗？以下是店铺整理的教育随笔-我不是坏孩子，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 “老师，景奕打我”、“老师，景奕抢我玩具”，在幼儿园里，我的耳朵里时常能听到这些声音。早晨接待家长，也会听到这样的情况，要求自己的孩子离景奕远一点。这样的行为一次又一次，于是景奕就被家长和孩子们贴上了“坏”孩子的标签。成为“坏”孩子，我想与老师也有很大的责任，如何解决景奕争抢玩具、打架的行为，值得我去思考。 与家长的沟通 景奕在幼儿园出现的一系列问题，我第一时间与家长进行沟通。 与景奕的奶奶进行沟通：“景奕，最近已经适应幼儿园的生活，现在每天都很乐意上幼儿，表现的很活泼，上课也能很积极回答老师问题，是一个有上进心的孩子。他也试图想与小朋友一起玩，这种心理渴望很好，可就是不会处理与同伴之间的关系，会和小朋友发生争抢，打闹的情况。” 景奕奶奶的反馈：“我们知道孩子太好动，随他妈，他爸爸聪明好学，这孩子不爱学习，就知道玩。他渴望交朋友，爱招惹人家，可能就会发生小矛盾。我们当爷爷奶奶的管他也不听，妈妈又不在身边，我们也没办法。” 从与景奕奶奶的交谈中，我得知景奕是由爷爷奶奶一手带大的，能感觉到隔代教育的弊端—-溺爱，不管孩子的要求是否妥当，总给予毫无节制的满足，不经意间就会对孩子的错误过分纵容，孩子形成不良的性格。老人们认为母爱缺失，要给予孩子更多的爱，将他视为宝贝，格外疼爱，事事依着孩子，总让孩子处于说一不二的地位，使孩子产生“自我中心”意识，以致造成孩子自私、人性、依赖性强的性格特点。 和爷爷奶奶交流之后，我觉得应尽量让孩子的爸爸参与到孩子的管教中，让孩子尽可能少的接受爷爷奶奶的溺爱。在与景奕爸爸的交流中，我们达成一致：对孩子的教育问题要慎重对待，多抽出时间陪陪孩子，参与到孩子的教育中来，尽量减少一些爷爷奶奶带来的影响。 老师寻找相应对策 景奕出现的这一系列问题，老师也有着不可推卸的责任。我反思自己：是不是自己对景奕这样外向孩子的教育出现了问题？我也在寻求解决的办法。 “争抢玩具、打架行为”在很多幼儿身上都存在，解决景奕的问题，首先要给他创造一个良好的环境，周围的小朋友都不争不抢，友好的与同伴交往，他自然而然也会受到熏陶，减少自己的行为。 我上网查阅了一个《同伴交往》的儿歌，每次玩玩具之前，都领着小朋友们一起说，为他们玩玩具不争抢，做一个心理铺垫。---“玩玩具，不争抢；讲礼貌，懂谦逊；好东西，一起玩；齐分享，受表扬。”孩子们跟着老师一起说儿歌，说多了，自然而然就知道“不争抢，齐分享”的道理。 我还设计了一堂课《和好朋友一起玩玩具》，记录下幼儿在玩玩具中的不良行为，让幼儿一起来探讨，并找幼儿上来演示正确的玩玩具的方法，孩子们知道如何去玩，才能尽量的减少矛盾的发生。 其次，我特意留心对幼儿争抢玩具等行为进行观察。在观察中发现：很多小朋友都会因为争抢玩具而发生矛盾。景奕只是其中一个很明显的特例。我发现：“抢”玩具的背后，一方面是为了完成自己的作品。是老师的疏忽：孩子们的'玩具不够玩，才造成的“抢”。一方面是为了帮老师收拾玩具，而去“抢”小朋友的玩具。景奕就是那样热心肠的人，他总想帮老师干活，去收拾小朋友玩具，而小朋友不给他，他就用抢的，而造成矛盾。是老师的过错：没能让幼儿自己用语言去解决问题，如果交给孩子说“我们一起收拾吧！”孩子的矛盾是能避免的还有的情况就是，孩子的贪心，他真的很想拿别人的玩具。在观察中发现：景奕有时也会去拿别人的玩具，他拿之前会看看老师 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f5156989baf3f90f76c66137ee06eff9aef84920.html