六年级下数学教学随笔(2) 拓展阅读二 上周针对开学以来迟迟没有进入学习的状态部分学生，进行了的榜样示范式和批评教育式的教育之后，这部分学生的行为有了明显的改善，主要体现在:课前基本都能主动地预习新课内容;大部分学生能做到在上课的40分钟内不再走神;课后完成导学案的巩固练习题时也能认真的审题，不再是凭着自己的感觉乱做，而且字迹也工整了许多，不再是抱着一种应付式的心态来完成学习任务。 上周学习的主要内容是认识圆柱、圆锥及会求圆柱的侧面积、表面积和求圆柱、圆锥的体积。大部分的学生能较好的掌握所学的知识。但是有个别中下生可能是由于对概念的不理解，也可能是由于平时在日常生活中积累的常识太少，导致分不清什么时候该是求圆柱的侧面积，什么时候该求圆柱的表面积。本人发现了这两个班还存在以下问题： 1、个别组展示时为了尽量使自组的题目讲解是最好的，一般都是由本组的优生来讲解。 2、小组群学时，个别组还是在单纯的订正答案。 针对以上情况，本人准备在这个星期从以下方面入手来整改: 1、首先找出学生不懂得原因，到底是因为对概念的不理解，还是由于平时在日常生活中积累的常识太少，而导致不会做题; 2、找出原因后，针对不同情况中下生的进行课后辅导。如:如果是对概念不理解的同学，可采用让他独动手拼一拼、剪一剪来帮助他理解概念。 六年级下数学教学随笔 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f5368a94d6bbfd0a79563c1ec5da50e2534dd116.html