财务管理课程模块化教学改革 财务管理课程模块化教学改革合肥学院徐刚2012年10月30日一、模块化教学改革的背景2009年初，我院深化教 育教学改革，启动模块化教学改革，教育厅领导高度重视。二、模块化教学改革的意义-有利于应用型人才培养目标的实现；-有利于复合 性人才和个性化人才的培养；-可以灵活应对社会需求，提高教学组织的有效性，降低教育成本；-有利于校际合作与资源共享。三、模块 化教学的核心教学观念的转变：变传统的“哪些内容我要讲授”(以知识输入为导向“Input-Orientation”)教 学观念为“哪些能力应该是经过教学后学生要获取的以知识输出为导向“Output-Orientation”）的教学观念。四 、模块化教学改革的实施1、引入德国教育输出项目（educationexporting）学习借鉴德国应用科学大学模块化人才培养方 案--中德物流管理专业(LOGinCHINA专业模块化方案)--合肥德国应用科学学院三个专业（工业设计专业模块化方案、机械设计 制造及其自动化专业模块化方案、经济工程专业模块化方案）2、在全院范围内全面推广模块化教学（合肥学院应用型人才培养方案选编）五 、“财务管理”课程模块化1、专业人才培养方案的确定-金融学专业模块化方案、-物流管理专业模块化方案五、“ 财务管理”课程模块化2、确定本模块的任务通过本模块的学习，使学生达到财务管理人员所必须具备的基本理论素质，在 熟练掌握公司筹资、投资和收益分配等财务基本技能的基础上，能灵活根据公司的特点、资本市场的理财环境、投资对象的风险状况做出正确的、合 理的判断和分析，从而保证企业财务决策的科学性和准确性，使学生在经济管理事务中能很快适应市场经济的发展要求。五、“财务管理”课 程模块化3、确定本模块的目标本模块应使学生具备下列能力：(1)系统掌握财务管理的基本理论和基本方法(2)熟练运用理财技术 进行投资、筹资和股利分配决策(3)掌握财务分析与财务预测的基本方法五、“财务管理”课程模块化4、模块描述财务管理模块描述 五、“财务管理”课程模块化5、本模块的教学学习总量：120学时其中：上课48学时预习及 复习20学时小组学习10学时文献阅读学习30学时考试准备12学时-根据目标确定每单元教学内容-讲 授知识点-结合财务管理案例，学以致用五、“财务管理”课程模块化6、本模块的考核六、对模块化教学的建议1、进一步加强学 习，统一思想；2、充分调动教师的积极性；3、加强宣传、使学生积极参与模块化教学改革；4、深入研究模块对人才培养的针对性和多样 性的统一；5、研究制定人才培养质量评价追踪制度。谢谢！“N+2”具体方式：N=3：其中一次为案例分析，一次为 综合性练习，一次为课程论文，占总评成绩50%；2：期末考试（闭卷）占总评成绩40%，学习笔记占总评成绩10%上述综合成绩为100分。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f5a0230074232f60ddccda38376baf1ffd4fe34a.html