试论大学生心理健康教育课程的特殊性——以积极正向的人性观为逻辑起点 赵成蓉;张曙光 【期刊名称】《山东省农业管理干部学院学报》 【年(卷),期】2013(030)002 【摘 要】大学专业课程及公共课程的建设与实践,皆须以对人性的正确理解与全面把握为基础,但与其它课程不同,心理健康教育课程的内在规定性——生命的整体性、独特性、实践性、可塑性,要求其更为关注个体身、心、灵的平衡发展,且以人性的丰满、内心的丰实以及灵魂的丰盈为依归.这在很大程度决定了大学生心理健康教育课程在课程目标、课程内容、课程实施途径及课程评价等方面具有其特殊性. 【总页数】2页(P164-165) 【作 者】赵成蓉;张曙光 【作者单位】中国社会科学院研究生院社会学系,北京102488 【正文语种】中 文 【中图分类】G645 【相关文献】 1.多尔后现代课程观与大学生心理健康教育课程建设 [J], 韩丹;杨国宽 2.新课程观下大学生心理健康教育课程体系的构建 [J], 赖日生 3.以科学发展观为指导加强大学生心理健康教育——试论辅导员在大学生心理健康教育工作中的若干着力点 [J], 陈贝贝 4.试论警校大学生心理健康教育的特殊性 [J], 潘伟;赵玮玮;庄严 5.积极心理学视野下大学生心理健康教育课程改革探析 ——评《大学生心理健康教育》 [J], 龚勋;易敏 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f5ec0767ae02de80d4d8d15abe23482fb4da028f.html