对小学语文拼音教学的再认识 向黎;任平 【期刊名称】《湖南第一师范学院学报》 【年(卷),期】2010(010)005 【摘 要】汉语拼音的目的是帮助学生识字和学习推广普通话,它只是一种工具,但中国长期的语文教学对其要求甚高,使得这一"拐棍"变成了目的.2001年的<语文课程标准>对其做了相当大的改革,但传统观念的影响已经根深蒂固,而且对汉语拼音的的理解和认识都直接影响着小学语文教学改革的方向和成果.所以有必要对小学语文拼音教学进行再认识,从而消除传统观念对教师教学实践所造成的不良影响. 【总页数】5页(P36-40) 【作 者】向黎;任平 【作者单位】湖南师范大学,教育科学学院,湖南,长沙,410081;广东技术师范学院,教育学院,广东,广州,510665 【正文语种】中 文 【中图分类】G623.21 【相关文献】 1.关于对小学语文拼音教学的再认识 [J], 徐海燕 2.语文教学,始于拼音——小学语文拼音教学思考 [J], 张宇 3.充分发挥汉语拼音多功能作用 提高小学语文教学质量——湖北省汉语拼音教学改革实验“拼音学话,注音识字,提前读写”第一学年总结 [J], 4.浅析小学语文的拼音教学研究浅析小学语文的拼音教学研究 [J], 康钦伟 5.趣味拼音教学法在小学语文拼音教学中的践行浅析 [J], 韩冬梅 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f66f07482179168884868762caaedd3382c4b559.html