【幼儿园剪纸手工活动】大班剪纸活动《手拉手，共住地球村》 【活动目标】 1.学会使用对称剪纸的方法来切割连续图案的字符。 2、通过“手拉手”的形式，关注世界和平事业和绿色事业。 [活动准备] 1、剪刀、长方形彩色纸、正方形彩纸、双面胶、投影。 2.孩子们对剪纸有一定的经验。 3、会演唱《手拉手，地球村》、电脑、歌曲《相亲相爱一家人》的背景音乐。 [活动流程] 一、以演唱歌曲的形式走入活动室，引起幼儿的兴趣。 老师：孩子们，你们还记得我们以前学过的那首歌吗？让我们手拉手，边唱边走到座位上！ 二、观察、比较、探索连续纹样的折叠方法与剪法。 1.教师展示个人模式，激发孩子的观察和思考。 师：你们唱得真好听，有几个小朋友来了，她们也想加入我们的活动，你们看！（出示单独纹样的剪纸贴在黑板上）他们看到我们班的小朋友刚才是手拉着手唱歌的，很是羡慕呢！怎么办呢？（把他们的手连起来） 2.教师展示两种连续模式，并要求孩子们观察和比较连续模式和个体模式之间的差异。 师：我请来了几个手拉手的小朋友，你们看看这手拉手的小朋友是通过哪里连在一起的？（手、脚）如果要剪出手拉手的小朋友，折叠彩纸的方法和原来的折叠方法有什么不同？（比原来的纸要长、要大） 3.老师在投影下演示操作，孩子们仔细观察。 师：在折叠彩纸的时候，要对着两次；原来折纸是长边对折，折叠手拉手的小女孩时则是短边对折；剪“手”时一直剪到纸的边缘，“手”处的边缘先不剪断。 三、 孩子们试图自己操作和练习，老师指导他们。 1、幼儿自由选择彩纸的长度，进行剪两个连续纹样。 2.提出新的要求，孩子们再次尝试切割四个连续的图案。 师：那如果是做四个手拉手的小女孩呢？在折叠的时候需要对折几次？（三次）同样的，剪“手”时一直剪到纸的边缘，“手”处的边缘先不剪断。 3.老师将根据孩子们切割的效果进行评估。 四、再次体验“手拉手，共住地球村”主题，引发幼儿关注和平事业和绿色事业。 老师：让我们手拉手把剪下来的孩子们装饰到老师的“地球村”。让我们彼此相爱，永远和平相处。（播放爱的家庭的音乐） 大班手工设计：时装小天裁 中产阶级剪纸手册：野生浆果粉碎怪物 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f6926d5924284b73f242336c1eb91a37f111328e.html