2015级《藤野先生》导学案

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虎城中学初2015级导学案

科目 语文 备课人: 唐小芳 审核人:周勋林 课题 目标

1 藤野先生

授课教师



授课时间



1.了解藤野先生正直热诚,治学严谨,没有狭隘的民族偏见的伟大品格,学习鲁迅先生强烈的爱国思想。 2.掌握课文脉络、结构。引导学生明确这篇回忆录是按照时间的推移,地点的转换和事情发生的先后顺序记叙的。 3.指导学生学习本文选取典型事例,抓住人物特征刻画人物,突出人物品质的写法;学习本文围绕中心选择和组织材料写作方法。



重点



1.文章叙事的线索。

2.作者所表达的爱国主义思想感情。

3.抓住人物特征,通过典型事例来刻画人物的性格。

指导学生学习本文选取典型事例,抓住人物特征刻画人物,突出人物品质的写法;学习本文围绕中心选择和组织材料写作方法。

4课时

第一课时

(一)自主学习: 1.给下列加点字注音。

fēi )红 zhì( dì( 不逊 )责 cí( ) nì( ) 解剖( ) ( ) 驿( ) 教诲( ) ( ) 芦荟( ) ( ) 芋梗 ..油光可jiàn 抑扬顿cuî( 深恶 )痛疾 yǎo )无消息

烟尘斗乱( )难 )管 食宿 声调 邮差 2.解释下列词语。

宛如: 绯红: 油光可鉴: 标致:

驿站: 掌故: 不逊: 诘责: 杳无消息: 瞥见: 3.介绍作者情况: 鲁迅,原名 ,浙江绍兴人.我国伟大的无产阶级 家.他的小说集有 著名小说有 等.散文集有 我们学过选自这个集的课文有 1918年发表我国现代文学史上 第一篇白话文小说<< >>,抨击吃人的旧礼教和封建制度,奠定了新文学 运动的基石,是中国新文学运动的旗手。后参加左联的领导工作,成为中国共产党 领导下的左翼文艺运动的主将。 【知识链接】 1. 鲁迅留学日本期间的经历 19024月,去日本留学,入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动, 在《自题小像》诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。

1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文,想从改变国民精神入手,挽救民族危亡。

1906年到东京开始文学活动。翻译、介绍俄国、东欧和其他一些被压迫民族的文学作品,并写《人的历史》科学史教篇》《文化偏至论》《摩罗诗力说》等论文。

1908年从章太炎学《说文解字》,并加入光复会。


19098月,由日本回国……

2.简介作者留学目的

鲁迅是抱着寻求救国道路的心愿到日本学医的。19041906年在仙台医学专门学校学医,他原准备毕业回来救治像他父亲一样被误的病人的疾苦,来实现治病救人,救人救国的人生梦想。可鲁迅最终并没有成为一名医生,他后来放弃了医学从事了文学成了一位著名的文学家,这究竟是怎么一回事呢?这篇文章就给我们提供了这个问题的答案。让我们一起到文章中去寻找答案吧! 阅读课文,整体感知: 1.划分段落,弄清文章结构

朗读课文,朗读过程中,要求同学们考虑段落的划分并概括文意。 提示:根据时间的推移、地点的转换将全文分成三个部分。

2. 根据以上层次的划分,你能说出文章的叙事线索吗?

3. 根据叙事线索,课文前后写了哪一系列事情,速读后概括。



第二课时 研读藤野先生人物形象

(一)阅读课文,初步感知:

1.鲁迅对藤野先生的第一印象是什么?用的是什么描写?

采用跳读法,阅读与藤野先生有关的内容,在下列空缺处填空:藤野先生是个________________的人。



2.语文活动:学习本文“写人抓特征”,几笔勾勒出藤野先生外貌的白描手法,写出自己的外貌或典型性格特征。

3. 别人是怎么说藤野先生的?这也叫什么描写?



(二)走入文本,深层探究:

4. 文中具体写了与藤野先生相处的哪几个典型事例,分别表现了藤野先生的什么思想品质?




5. 作者对藤野先生的感情是怎样?作者用什么方式来表达他对藤野先生的感情?(结合课文谈谈)

第三课时

1.跳读全文,找出没有直接写藤野先生的段落或内容,并思考其他事件与藤野先生有什么关系?

2.深入品味(作者用什么来统摄全文?)

在全文,作者除了表达对先生的怀念与感激之情外,还在全文隐含着一种更为深沉的感情,你能通过字里行间品味出来吗?





第四课时

语言品味:

1.品味课文似褒实贬的讽刺手法:找出下列句子中明似褒义实为贬义的词语,并体会所表达的讽剌意味。

1)也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

2)但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天,兼以满房烟尘斗乱;问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞。

3)日本报纸上很斥责他的不逊,爱国青年也愤然,然而暗地里却早受了他的影响了。

4)每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再


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