龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 基于幼儿生活的幼儿园二十四节气文化活动 作者：王亚 来源：《基础教育论坛·上旬》2018年第11期 摘要：二十四节气是中华民族传统文化的重要组成部分，它综合了一年中时令、天文、气象、物候等方面的变化规律，较准确地反映了四季变化的特征。从理念上讲，幼儿是自然之子，二十四节气是自然之律，两者同根而生，一个是花，一个是叶。基于此，江苏省张家港市福前实验幼儿园从发现自然秘密、体验民俗风情、表达多元创意三个层面开展了幼儿园二十四节气文化活动的探索实践。 关键词：幼儿生活;二十四节气;文化活动;探索实践 镜头：餐后幼儿在园内散步。 “快看，好大一条蚯蚓。”生1和生2两人正蹲在地上，研究着泥土里的蚯蚓。 “l，2，3，哇！三只蜗牛呢，它们是一家人吧！”生，激动地叫喊着。 幼儿交流着各自的发现：花草树木长出了小芽;菜叶上有小虫子光临;泥土里有蚯蚓、蜗牛……静观幼儿的言行，动物苏醒、芽叶生长……这些都是他们生活中的自我发现和真实体验，而且都是和传统节气的自然物候、民俗风情息息相关。 《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，应利用传统节日适当向幼儿介绍我国的民族文化，帮助幼儿感知文化的多样性，深刻了解我国传统文化，激发幼儿的民族白豪感。二十四节气是中华民族传统文化的重要组成部分，渗透到人们生活的方方面面。2016年11月30日，二十四节气正式被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。基于此，江苏省张家港市福前实验幼儿园从园所文化背景、幼儿身心特点及认知规律等方面出发，开发、整合幼儿园各种活动资源，从发现自然秘密、体验民俗风情、表达多元创意三个层面开展幼儿园二十四节气文化活动探索实践。 一、打开多通道感官，发现自然秘密 二十四节气大致对应一年中的12个月，平均每个月对应2个节气，每个季节对应6个节气。四季变化带来自然界气候、温度、环境等变化，而大自然和生活中真实的事物与现象是3～6岁幼儿科学探究的生动内容。天气的变化、动物的活动、花朵的盛开，以及人们的活动，都能够引起幼儿的好奇心和想象力，激发幼儿的探索欲望。教师带幼儿置身于大自然中，耳朵听、鼻子闻、眼睛看、手摸、脚踩、嘴尝……用这些直接的互动方式，帮助幼儿直观地感受和发现二十四节气白然物候的变化。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f72508f08f9951e79b89680203d8ce2f0066658d.html