【每日一练】幼儿园 一、单项选择题 1.“儿童的语言是主体与环境中的客体相互作用的结果”的观点出自（ ） A.强化说 B.先天语言能力说C.认知说 D.模仿说 2.幼儿园基本的语言教育活动形式有谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和（ ） A.晨间谈话 B.早期阅读C.睡前故事 D.日常活动 3.在幼儿的阅读经验中，属于前图书阅读经验的是（ ） A.知道文字有具体的意义 B.知道文字与语言的多样性 C.翻阅图书的经验 D.了解书写的最初步规则 4.下列对学前儿童语言发展特点描述不正确的是（ ） A.儿童的不完整句大多发生在2岁以前，主要是单词句和双词句 B.到6岁左右，儿童98%以上使用完整句 C.5～6岁是儿童语音发展最迅速的时期 D.儿童先掌握实词，后掌握虚词 5.先天语言能力说的代表人物是（ ） A.乔姆斯基 B.斯金纳C.皮亚杰 D.布鲁纳 6.在球类活动中，（ ）应以滚接球、拋接球、原地变化拍球和直线运球为主。 A.托班幼儿 B.小班幼儿C.中班幼儿 D.大班幼儿 7.精神分析理论认为，新生儿人格结构中唯一的成分是（ ） A.伊底 B.自我 C.他我 D.超我 8.儿童认识到自己的性别不随年龄、情境而变化，表明儿童（ ）的发展。 A.性别同一性 B.性别概念C.性别恒常性 D.性别稳定性 9.儿童对道德规则的认知和实践服从于父母和老师等权威人物，体现了幼儿品德发展的（ ）特点。 A.具体性 B.情境性C.他律性 D.模仿性 10.选取“国庆节”“中秋节”等题材作为社会教育的内容，属于（ ）方面的教育。 A.自我意识 B.人际交往C.社会环境 D.社会文化 二、多项选择题 1.幼儿园常见的课程类型有（ ） A.学科课程 B.活动课程 C.核心课程 D.基本课程 2.影响幼儿发展的主要因素有（ ） A.遗传 B.环境 C.教育 D.游戏活动 3.教师应成为幼儿学习活动的（ ） A.支持者 B.合作者 C.引导者 D.探究者 参考答案： 一、单项选择题 1. C【解析】先天与后天相互作用论，其代表性观点是皮亚杰的认知相互作用论，他认为认知结构是语言发展的基础，语言结构随着认知结构的发展而发展，个体的认知结构既不是环境强加的，也不是人脑先天具有的，而是来源于主体和客体之间的相互作用。 2.B【解析】学前儿童的语言教学活动包括谈话活动、讲述活动、听说游戏活动、文学活动、早期阅读活动、英语教育活动等几种类型。 3.C【解析】儿童的前图书阅读经验主要有：翻阅图书的经验、读懂图书内容的经验、理解画面和文字与口语有对应关系的经验、图书制作的经验等。 4.C【解析】3～6岁是语音可塑性最大的时期，儿童语音逐渐定型。2. 5～4岁是语音发展的飞跃期。 5.A【解析】乔姆斯基的“先天能力说”认为，语言是由无限多个句子构成的，句子的无限性决定了儿童不可能对一种语言的所有句子都进行模仿；但是儿童却可以听懂或说出他从未听到过的句子。 6.B【解析】小班幼儿应以滚接球、抛接球、原地变化拍球和直线运球为主。 7.A【解析】精神分析理论认为,人格是由伊底、自我和超我三个成分组成，新生儿人格结构中的唯一成分是伊底。 8. C【解析】性别恒常性是指对人的性别不因为其外表（如衣着打扮等）和活动的变化而改变的认识。 9. C【解析】幼儿品德发展他律性道德占主导地位，幼儿认为道德和道德规范是绝对的，来自于外在的权威，不能不服从；判断是非的标准也来自成人。 10.D【解析】题干选取的题材属于我国传统文化的内容。 二、多项选择题 1.ABC【解析】幼儿园常见的课程的类型主要有学科课程与经验课程(活动课程)、 分科课程与综合课程、显性课程与隐性课程、国家课程、地方课程与园本课程、核心课程。 2.ABC【解析】影响学前儿童发展的客观因素主要是遗传因素。环境和教育是影响儿童发展的社会因素。 3.ABC【解析】《幼儿园教育指导纲要(试行)》规定：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f745cd11c4da50e2524de518964bcf84b9d52d72.html