幼儿生活礼仪的培养与研究 对于当前素质教育的全面推进下，幼儿园教育教学已经得到社会各界的广泛关注，尤其重视对幼儿的礼仪行为培养。而幼儿一日生活，是幼儿一天常规活动的综合，因此在此之中培养幼儿的礼仪行为是十分关键的，以便幼儿能够将礼仪行为习惯成自然，内化于心、外显于行，以此来强化幼儿的道德意识与行为修养，帮助幼儿在一日生活各个环节之中获得潜移默化的熏陶，从小养成知礼、学礼、懂礼和用礼的良好习惯，真正将我国文明礼仪精神继承和发扬，以便幼儿受益终身，为其人生成长奠定好基础。 二、正文 （一）一日生活中对幼儿礼仪行为培养的主要环节 在幼儿一日生活中培养其礼仪行为，要从入园、进餐、教学、午睡方面着手。幼儿在早上进入园中，需要向老师、同伴及门卫爷爷问好。进餐前，可以让每天的值日生进行完成，遵守礼仪，能够有序、安静的擦桌子，摆好碗筷和纸巾。而在用餐时，要鼓励幼儿自主取餐，有秩序的排队，也要保持用餐的安静，禁止挑食。在餐后可以组织幼儿进行感谢，感谢值日生的辛苦准备，让幼儿懂得感恩。在日常的教学活动，提醒幼儿使用正确坐姿，当幼儿在回答问题时，要告知幼儿吐字清晰、注意语速，避免过急、过燥。午睡方面幼儿教师可以组织幼儿进行叠衣服、叠被子等活动，促使幼儿能够叠好、摆放好，从而逐渐成为一种行为习惯，进一步增强幼儿礼仪行为的培养实效性。[1] （二）在幼儿园一日生活中培养幼儿的礼仪的重要性 幼儿期是个体成长的初级阶段，在一日生活中培养幼儿礼仪有利于帮助幼儿养成良好的品德素养，幼儿在未来的人际交往等方面的发展会更有优势。有利于帮助幼儿养成良好的行为习惯，生活中吃饭、睡觉等都讲究一定的良好生活习惯，没有养成良好的生活文明礼仪习惯，必然不利于幼儿的全面发展。[2] （三）幼儿一日生活中礼仪培养的策略 1.完善日常行为礼仪教育目标幼儿的日常行为礼仪培养目标应该是由总目标和层级目标构成的目标体系。针对大班幼儿思维活跃，交往冲突突出的情况制定侧重于交往方式学习的目标。 2.明确日常行为礼仪教育内容 将幼儿在日常生活中遇到的事情涵盖入礼仪教育的范围，明确礼仪教育的内容，并将每条教育内容开发出相应的标准，形成固定的参考教材，让教师有章可循，有的放矢，从而提升日常行为礼仪的教育效果。 3.拓展日常行为礼仪教育途径由于幼儿的思维容易被外界所影响，容易被暗示，通过环境对幼儿进行暗示教育，潜移默化的提高幼儿的礼仪品格。为幼儿创设合适的礼仪环境是进行幼儿园礼仪教育的第一步；其次，完善日常行为礼仪教学；最后，除了幼儿园外，家庭是幼儿的主要活动场所，家人也是对幼儿产生影响最大的人，日常行为礼仪教育的成功离不开家庭的支持，针对某些 5+2=0 的现象，家园沟通是十分必要且关键的。 三、总结 日常行为礼仪存在于幼儿的每日生活之中，不仅展现着幼儿自身的品格素养，也影响着幼儿的学习与全面发展。3-6 岁是幼儿行为习惯形成的关键期，把握关键期进行日常行为礼仪教育对幼儿有着非常重要的作用。当前许多孩子缺乏必要的礼仪修养，所以礼仪教育迫在眉睫。幼儿礼仪不是一朝一夕就能形成的，应将其渗透在幼儿的一日活动中。为此，可以通过举办争做文明生活动，培养儿童的礼仪意识；通过规范晨间活动，促进幼儿礼仪习惯的养成；通过户外和教学活动，巩固礼仪教育；教师还可以在游戏活动中渗透礼仪教育，营造良好的礼仪氛围，对幼儿进行礼仪教育。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f84c2f325aeef8c75fbfc77da26925c52cc5910c.html