《给儿子的一封信》 课型：新授课 主备人：章贵全 课时：1课时 授课班级：初三5班 授课时间：2013年11月22日 教学目标： 1．在阅读的基础上，理解课文内容。 2．掌握书信中列举大量事例的作用。 4．让学生懂得理解、感恩、回报父母。 教学重点： 理解课文内容，掌握书信中列举大量事例的作用。 教学难点： 体会本文循循善诱的表现手法。 教学过程： 一、创设情境，引入新课 导入新课（个案） “父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛，忘不了粗茶淡饭将我养大，忘不了一声长叹半壶老酒„„” 请同学谈父亲为你做过的让你最感动的事？ 二、提出问题，自主探究 1、学生自读课文，小组合作探究（老师巡视）。 （1）本文的写作目的是什么呢？ 明确：这封书信原来有个题记：“学校组织‘进入十四岁’仪式，要求家长给孩子写一封信，遂作。”联系全文，学校组织“进入十四岁”仪式才让作者意识到“十四岁”也是“人生的一个台阶”。进而联想到在这个人生的台阶上，有人胸有大志，例如：“我和你妈妈都是十五岁参军的”，爷爷和外公都是十六岁参军、“闹红”的；有人坠入深渊，早早地进了劳教所。作者在这个重要关口给儿子写这封信，是企盼儿子能把握好自己的人生方向，打造生命辉煌的篇章。 （2）作者在本文中肯定了儿子的哪些优点，在肯定优点时饱含了父亲怎样的感情？ 明确： 儿子的优点有：1、心地善良。 2、具有平民思想。 这一部分饱含了父亲的赞赏之情。（请找出能体现父亲对儿子赞赏之情的句子） （3）在本文中作者又给儿子提出了哪些希望，在提出希望时蕴含了父亲怎样的感情？ 对儿子的希望：1、应有博大的胸怀。 2、要有铁一般的意志。 情感明确：希望儿子保持已有的优点，同时具备博大的胸怀和铁一般的意志。 三、合作交流，再次探究 1、课文写了哪些事例，说说他们在文中的作用？ 明确：（1）例子如“我和你妈妈、你爷爷、你外公、甘罗、刘胡兰等例子”。 作用：说明十四岁是人生的一个台阶，希望儿子从小胸怀大志。 2、这封信中哪些事例你印象最深，读了这些事例你又有怎样的感受呢？ 如：孙玉清之妻忍辱负重扶养英烈后代的事给我的印象最深。确实，没有铁一般的意志是做不到这一点的，同时我被她的深挚的爱所感动。 3、找出课文里面富有哲理的句子，并朗读。（个案） 四、拓展延伸 1、一位倚成万言的父亲在给儿子写信时却下笔有如千斤，从中我们也可以体会到这是一位循循善诱的父亲。父亲把所有的爱都无私地给了我们。父亲往往是不善言辞的，他往往把对儿女的爱转化为默默的行动。现在，就让我们用我们的笔写下我们对父母亲的感恩之情。要注意书信的格式。 2、学生朗读书写的书信（配乐）（个案） 五、归纳总结（个案） 同学们，父亲的爱，是春天里的一缕阳光，和煦地照耀在我们的身上；父亲的爱，是夏日里的一丝凉风，吹散了我们心中的烦热；父亲的爱，是秋日里的一串硕果，指引着我们走向成功；父亲的爱，是冬天里的一把火，温暖着我们那颗冰冷的心。让我们牢记：父亲是一棵大树，护佑着欢快的儿女。父亲是一座大山，托载起幸福的家庭。 最后，老师也想送给同学们一句短信：一生相识，来自天意。一份暖意，来自惦记。一句祝福，来自心底。祝同学们学习进步，梦想成真。 六：布置作业 1、完成练习册94页《傅雷家书》。 2、将写好的书信修改并寄往父母亲所在的单位. 附板书设计： 儿 肯定优点 子 具有平民思想 赞扬 的 一 应有博大的胸怀 不足 封 提出希翼 信 要有铁一般的意志 期盼 内容 情感 循循善诱 给 心地善良 欣赏 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f8e5e4acdaef5ef7ba0d3c50.html