XX学校—XX人—小班语言—《春天的色彩》教学设计 活动目标： 1、感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。 2、能根据春天里事物的特征仿编诗句。 3、通过听听、画画、编编、讲讲，感受春天的美丽。 活动准备： 1、制作 PPT。 2、音乐《春天在哪里》、《春天》的歌曲。 3、油画棒、春天景色简笔画人手一份。 活动重点：感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。 活动难点：大胆尝试运用多种方式表现春天的美。 活动过程： 开始环节： 播放春天的视频故事,问一问幼儿这是哪个季节(春天)？在视频中都有什么？除了这些春天还有什么？ 基本环节： 1.教师朗诵诗歌,让幼儿理解诗歌的内容。 （1） 教师朗诵配乐诗歌《春天的色彩》，教师播放相应的课件。 （2） 教师提问：诗歌中都有谁告诉了小熊春天的颜色？小草说春天是什么颜色的？为什么小草说春天是绿色的？ （3） 那草莓是什么颜色的？那你说草莓会说春天是什么颜色的？小白兔是什么颜色的，咱们小朋友一起说，小白兔是怎么说的。 2.教师与幼儿一边看课件一边朗诵诗歌，进一步理解诗歌的内容. 提问：小朋友觉得春天还有什么颜色？ 3.其实春天的颜色还有很多呀，我这里有很多东西(贴在前面的黑板上)，小朋友可以随便的拿一个，自己用咱们诗歌中的话说一说，也可以两个小朋友互相说一说.教师给予适宜的指导。 结束环节： 游戏：教师与幼儿一起唱<颜色朋友在哪里>，同时幼儿拿着卡片到处走动，教师边出示一种颜色边喊出这个颜色的名字，幼儿手中的卡片与教师卡片颜色相一致的就跟老师抱在一起，其余的小朋友就原地蹲下，谁根据老师的指令反应最快，让幼儿根据诗歌中的话和手中的卡片创编诗歌，之后幼儿相互交换卡片，游戏继续进行。 延伸环节： 咱们刚才编了那么多，咱们一起来说诗歌再把新编的内容也加进去吧。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f905931ab80d6c85ec3a87c24028915f804d8411.html