一、课题：秋天 二、教学目的： 1.能有感情地朗读进而背诵全诗； 2.品味诗意，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情； 3.能以“秋天”为题，学写一首小诗。 三、教学重点 1. 能有感情地朗读进而背诵全诗。 四、教学难点： 1. 品味诗意，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情。 五、课时：1课时。 六、课型：综合新授课 七、教学方法：讲读－讨论 八、教具： 九、教学过程： （一）引秋： 导入新 ，激发兴趣（由秋天的景色或秋天的诗引入）。 （二）读秋： 1.抽一学生朗读全诗，其他同学听字音是否准确； 2.学生互评； 3.老师范读，学生听（听节奏、听感情）（也可出示多媒体配乐画面）； 4.学生评，老师随机点拨； 5.全班饱含感情地齐读； 6．作者选取了哪些景物来描写秋天？ （三）品秋： 1.仔细聆听诗人的深情絮语，看看在自己的头脑中形成了哪些画面（由学生朗读）； 2．请同学们说出自己头脑中浮现的画面。 3．第一节教师示范赏析。 4．赏析第二节时，用空白的方式让学生品味字词的妙处。 如：震落了/ / 露珠， 伐木声 / / 飘出幽谷。 放下 / / 镰刀， 用背篓来装 / / 瓜果。 秋天 / 在 / 农家里。 5.根据诗歌第三节的内容，你觉得画面需要增添一些什么内容吗？说说你的想法。 （四）写秋： 1.搜寻你记忆中秋天的印象展开想象，用一首小诗或者几句话来赞美秋天。 （出示音乐）； （五）布置作业 作业自助餐： 1、有感情的背诵这首诗； 2、选取三幅图景中你最喜欢的画面，结合自己的感受，想象每幅画面中的环境，人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘出来。 3、将自己创作的秋天的作品和搜集来的关于秋天的诗歌、散文制成一张手抄报。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f90d248ff80f76c66137ee06eff9aef8951e4805.html