个人收集整理 仅供参考学习 10、螳螂捕蝉 第一课时 课时内容： 初读课文 课时目标： 1、学会生字，理解由生字组成的词语 2、能正确、流利地朗读课文，复述课文。 教学重点： 1.能联系课文的语言环境和自己的生活实际，理解“自由自在”、“恍然大悟”的意思。 2.能正确、流利地朗读课文。 教学难点：.能联系课文的语言环境和自己的生活实际，理解“自由自在”、“恍然大悟”的意思。 教学过程： 一、导入 1、今天我们来学习一个寓言故事，板书：寓言故事 2、请大家回忆一下，什么是寓言故事？ （通过一个小故事说明一个深刻的道理） 3、我们以前学过哪些寓言故事？ 滥竽充数掩耳盗铃自相矛盾揠苗助长…… 4、板书课题，今天我们学习的寓言故事，题目是--螳螂捕蝉齐读课题。 二、自学课文 要求：1、读准字音，读通句子。 2、边读边想，争取弄清上面的问题。 3、遇到比较难读的句子，难懂的句子，多读几遍。 4、思考：这则寓言故事告诉我们一个什么道理呢？ 三、检查自学情况 1、出示词语，读，正音 劝阻瞄准毫不介意螳螂捕蝉隐伏念头诸侯不堪设想 侍奉固执恍然大悟自由自在乘虚而入 2、读准课文，适时结合语言环境理解词语意思。 诸侯：古代帝王统辖下的列国君主的统称。 毫不介意：一点也不把不愉快的事记在心里。 不堪设想：事情的结果不能想象，指会向很坏、很危险的方向发展。 祸患：祸事；灾难。 四、理清课文脉络 1、再读课文，按事情的起因、发展、结果给课文分段。 第一段（1）：写吴王准备出兵攻打楚国，固执得不听劝阻。 第二段（2-11）：写一位侍奉吴王的少年讲述“螳螂捕蝉”，巧妙地劝说吴王。 1 / 2 个人收集整理 仅供参考学习 第三段（12）：写吴王终于明白过来了。打消了攻打楚国的念头。 五、学习课文第一段 1、指名读课文第一自然段，想想：你读明白了什么？ 2、交流： （1）故事的起因是什么？ （2）大臣们的意见正确、考虑周到。 （3）吴王主观、专横。（说说你是从哪里看出来的） 3、指导读 4、齐读 巩固练习： 1、抄写词语2遍。 2、朗读课文。 板书设计： 10、螳螂捕蝉 起因 发展 结果 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f932258bfe00bed5b9f3f90f76c66137ef064f2b.html