不仅要喝汤,还要吃到肉r——揭示数学问题本质随笔一则 董成勇 【期刊名称】《中学数学月刊》 【年(卷),期】2017(0)1 【摘 要】2016年11月初,在北京大学参加高中数学国家级培训时,北京市西城区教育研修学院的研修员李梁老师为我们做了“谈课堂教学与评价”的讲座,其中特别将教学过程中对数学本质的揭示形象地比喻为“让学生不仅要喝汤,还要让他们吃到肉”,对此笔者深有感触.培训结束后,在自己平时的教学过程中笔者也格外注意引导学生发现问题的本质,从而达到逐步提升学生学习数学的能力的目的. 【总页数】2页(P64-65) 【作 者】董成勇 【作者单位】江苏省盐城市盐阜中学 224000 【正文语种】中 文 【相关文献】 1.揭示问题本质发展数学思维——从一类几何最值问题的变式教学研究谈起 [J], 黄悦军 2.挖掘定义内涵揭示问题本质r——对恒等式定义的再认识 [J], 俞杏明 3.加强转化能力培养,揭示解几问题本质 [J], 张泓;王圣 4.基于数学问题本质的揭示与思想方法理解及应用的复习——以抛物线定点弦问题的探究为例 [J], 王礼勇;邵达;李芳 5.揭示问题本质,落实核心素养 ——以2019年全国Ⅰ卷理数16题为例 [J], 张国兵 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f9bfb966a02d7375a417866fb84ae45c3b35c2bf.html