《春天的脚步》作文教案 一、教学目标： (一) 教学目标知识与技能：写出春天的特点和对春天的感受，学会运用适当的方式表达自己的感情。 (二) 过程与方法：学习按一定的顺序观察景物，运用动静结合、引用诗句、巧用比喻、拟人联想多种表达方式写出景物的特点。 (三) 情感态度价值观：感受春天的美好，培养学生热爱大自然的情感 二、教学重难点：重点在运用多种表达方式把景物的特点写具体。这也是学生的难点。 三、教学方法 采用激趣法、图文结合法。 学生习作易出现问题：什么景物都抓，都没写详细，写成流水账。 教具：多媒体课件 第一阶段（阅读理解、作业安排检查10分钟） 一、上周作文点评。 二、《皮皮鲁》阅读检查提问。 第二阶段（上课30分钟） 一、 谈话导入：同学们，现在是什么季节呢？（春天）那现在我们来个关于春天词语的大pk看谁说得有多又好。学生比赛。（春光明媚、春华秋实 春暖花开春光灿烂 柳绿桃红 鸟语花香万物复苏 春意盎然 姹紫嫣红 争奇斗妍） 今天，就让大家和老师一起，在温暖而多彩的春光中去寻找写作的金钥匙吧！板书课题《春天的脚步》。 二、教学过程 第一环节：感悟春天 春天，天气转暖，草长莺飞，百花争艳，万紫千红；春天，耕耘播种，充满希望。“一年之计在于春”，那么，我们如何走进春天，发现春天的美好，描绘出这一幅幅春天的美景呢？闭上双眼，你的脑海里首先出现的是什么情景？你能用拟人或者比喻的手法说几个句子吗？（先让学生说想到的景色，再让学生用比喻、拟人的手法对美景描绘。） 出示课件，细细感悟： 先来看看小草是怎么样的呢？你能用比喻、拟人的手法来说说吗？看，小草迫不及待地探出脑袋，奋力往上钻。为大地妈妈铺上了一层绿色的地毯。嫩绿的小草挂着晶莹的露珠，贪婪的吮吸着新鲜的空气。风轻轻的，草柔柔的，坐着，躺着，打几个滚，舒服极了。让我想起“野火烧不尽，春风吹又生” 都有哪些美丽的花？迎春花甩动着黄色的小辫子，迎接春天向大家报告春天到来的好消息。桃花羞红了脸，看着春天；油菜跳起了戏蝶舞，舞着春天。映山红喝醉了酒，在梦中说着春天….. 树木呢？。。。。。。动物们呢？ 小朋友们在春天都干什么了？ 总结：春天的脚步来到了草地，是小草迫不及待地探出脑袋，奋力往上钻的草景图；春天的脚步来到了花的身边，展现一朵朵姹紫嫣红的花的盛宴；春天的脚步来到了树的周围，让柳树扭动着细细的腰肢，挥舞着长长的秀发，展示优美的舞姿；春天的脚步来到了小动物们的身边，瞧，让那可爱的小鸟在树上唱着一首首春天的赞歌；春天的脚步来到孩子们的身边，她让我们在草地上尽情地放风筝、玩耍。真美呀！ 第二环节：总结写作方法 教师：看到这么多美丽的春景，你一定迫不及待像写下它们了。那我们写的时候要注意什么呢？（学生先思考，说一说） 同学们总结的真不错！这就是农老师教你的金钥匙钥匙1 ：有序观察 条理清晰。 比如：我们写桃花，可以先从远到近进行观察。出示课件，桃花远远看去，你看到了什么？哦，桃花山的半山上，山沟里，山脚下，路边，全是桃树。一丛丛，一块块，一片片，不计其数。远远望去像什么呢？像给桃花山披上了粉色的薄纱，又像火烧云落到了山腰。微风吹来，整座山都舞动起闪光的彩绸，就像下起了粉红的桃花雨，我仿佛不是走进了桃花山，而是走进了传说中的桃花岛，走进了桃花的梦里。（桃花之多） 走进一看，桃花又是怎么样的？可以调动你的视觉、味觉来进行描绘，比如看到桃花挨挨挤挤，一簇一簇、一团团、一串串，开满枝头，她们你挤我，我挤你，颜色上有绯红的，有粉红的，有淡红的，还有白里透红的。五色绚烂。仿佛闻到把桃花的香水味。 秘方二 ：特写镜头 动静结合，桃花的美不管是静止的，它还是动态的。瞧，一阵风吹来，满树的桃花随风飘动，仿佛婀娜多姿的少女在翩翩起舞。 最后一把金钥匙，也是我们写景作文最常用的：抓住特点 在写作时有意识地引用诗句 巧用比喻、拟人、联想。比如，看完了这一场场桃花盛宴，忽地，我想起一句诗来：“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”来写桃花山的桃花再也恰当不过了。 第三环节：归纳思路、题目、开头结尾 运用这三把写作钥匙，记住这几个写作要点：1、你是从哪找到春天的？（花、草、树、动物、天气、人物）2、你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？（充分调动各种感官的参与，把文章写得生动） 3、你想到了什么？（如一年之计在于春、植树环保……） 想清楚这些问题，构思清楚再下笔细致描写。我们可以给这篇作文做什么题目呢？《春天是位油画家》《春天是个粉刷匠》《春雨魔术师》《春天的形象大使》《寻找春天》 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f9f5898e142ded630b1c59eef8c75fbfc77d94c6.html