咏物诗《蝉》教学设计 【考纲要求】学会鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧； 评价诗歌的思想内容及作者的人生态度和价值观。 【课标要求】能用普通话流畅朗读； 能感受形象，品味语言，感受作品思想、艺术魅力。 【学习目标】1、知识与技能：（1）了解咏物诗的特点 （2）掌握鉴赏咏物诗的步骤和常用方法。 2、过程与方法：分析、讨论、总结、归纳 3．情感态度与价值观：体会诗人的高尚情操 【教学重点】掌握鉴赏咏物诗的步骤和常用方法 【教学难点】鉴赏能力的培养 【学习方法】预习、研讨、点拨、归纳 【教学设想】 本堂课主要让学生初步明确欣赏咏物诗的步骤和方法：欣赏作者对于所咏之物特点的把握和刻画即意象分析，把握作者在描摹事物中所寄托的感情，分析咏物诗的写作技巧，学习比较中进行鉴赏。 培养学生对我国古典诗歌的兴趣，提高文学素养和欣赏水平。 课主要谈狭义的咏物诗的鉴赏。 【教学过程】 一、导入 猜猜下面诗歌所咏为何物？ 1、冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里香。 ——元·王冕《白梅》 诗歌将混世芳尘的普通桃李与冰雪林中的白梅对比，从而衬托出梅花的素雅高洁。诗人以梅自况，借梅花的高洁来表达自己坚守情操，不与世俗同流合污的高格远志。 2、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 ——唐•贺知章《咏柳》 通过赞美柳树，表达了诗人对春天的无限热爱。 3、不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ ——唐·罗隐《蜂》 这首诗赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格，也暗喻了作者对不劳而获的人的痛恨和不满。 4、解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。 ——唐·李峤《风》 这是一首描写风的小诗，它是从动态上对风的一种诠释和理解。秋风能扫尽落叶，春风能催开鲜花，风能激起千层浪，风能吹得万竹斜。看不见、摸不着、闻不到的“风”在作者笔下，变得形象生动，读后仿佛 飒飒的风声，似乎手可以捧、鼻可以闻、耳可以听 二、了解咏物诗相关内容 1、咏物诗的含义 咏物诗是指内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹，借以抒发思想感情的诗歌。 2、咏物诗特点 形式标志：以客观事物为题；咏（题、赠、赞、吟）+客观事物 。 实写其特征：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征（形态、色泽、所处环境等）着意描摹，追求“形似”。 由物到人，由实到虚：思想上往往是托物言志，由物到人，由实到虚，写出精神品格，追求“神似”。 简单地说就是描其形，求形似；融入理,求神似。形神兼备，不即不离。 3、咏物诗与写景诗的区别 （1）从描写对象上，咏物诗中只有一个主体描写对象，主要描写此物的特点；而写景诗中多是由多个景物构成一幅总体的画面，没有主次之分。 （2）从作用上，咏物诗是借详细描写物的特征来寄托作者的思想感情；而写景诗中的景物描写是通过一幅画面，渲染一种气氛，奠定情感基调，从侧面烘托作者的思想感情。 三、比较鉴赏 阅读下面三首诗歌，回答问题 蝉 李商隐 本以高难饱，徒劳恨费声。 1 五更疏欲断，一树碧无情。 薄宦梗犹泛，故园芜已平。 烦君最相警，我亦举家清。 蝉 虞世南 垂绥饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是籍秋风。 在狱咏蝉 骆宾王 西陆蝉声唱，南冠客思深。 那堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沉。 无人信高洁，谁为表予心。 1.这三首诗中分别表现了蝉怎样的外形特点？ 2.三首诗分别表现了诗人怎样的情感？ 3.这三首诗主要运用了怎样的手法？ （一）李商隐的《蝉》 1、学生甲充当教师角色讲解诗歌内容 2、师生共同总结 蝉的形象特点： 处于高树，餐风饮露，因难饱而哀鸣，却无人怜悯 象征诗人清高、处境困窘、清寒、叫声悲惨，却无人理会 表现诗人的情感：虽仕途不顺，怀才不遇，却坚守清高之志。 （二）虞世南的《蝉 》 1、学生乙充当教师角色讲解诗歌内容 2、师生共同总结 蝉的形象特点： 栖高饮露、生性高洁、声音远播 象征诗人品性高洁，声名远扬 表现诗人的情感：只要品性高洁，声名自然远扬，无须任何外在凭借。 （三）骆宾王的《咏蝉 》 1、学生丁充当教师角色讲解诗歌内容 2、师生共同总结 蝉的形象特点： 处于露重、风多环境，却飞难进，响易沉 象征诗人环境的压力、政治上不得意、言论上受压制 表现诗人的情感：抒发了诗人品行高洁却被诬下狱的愤懑之情，表达了辨明无辜、昭雪沉冤的愿望。 （四）总结诗歌手法 三首诗对蝉的吟咏角度不同，形象特征不同，寄寓的情感不同，但手法是相同的，都是象征和托物言志。 就是诗人把自己的某种理想、人格或感情融于某种具体事物，就是物与志的结合。 （五）通过三位诗人不同的经历把握不同的情感 1、在李商隐短暂的一生中，几乎每个阶段、每个层面都有着不同的痛苦体验。幼年丧慈父，中年丧爱妻；虽以“王孙”自居，却生来家境贫寒、三代孤寡；爱情上时有所求，却又常无所得；虽有济世大志，却又仕途蹭蹬，一生费尽心力汲汲于政治，想要“安危与共主君忧”，却始终被拒之门外，虽然胸怀锦绣，才情横溢，却终生盘桓于幕府之间，以笔墨事人，人生最大的痛苦也莫过如此! 总的说来，李商隐一生穷困潦倒，始终过着清苦的生活。他的是可称“牢骚”人语 2、虞世南是凌烟阁二十四功臣之一，隋炀帝时官起居舍人，唐时历任秘书监、弘文馆学士等，初唐著名书法家、文学家，政治家。虞世南为人沉静寡欲，志性刚烈，议论正直，深得唐太宗器重。唐太宗称他德行、忠直、博学、文词、书翰为五绝（“世南一人，有出世之才，遂兼五绝。一曰忠谠，二曰友悌，三曰博文，四曰词藻，五曰书翰。”) 他的是可称“清华”人语 3、屈居下僚十多年而刚升为侍御史的骆宾王因上疏论事触忤武后，遭诬，以贪赃罪名下狱。他敢抗上司、敢动刀笔，于是被当权者以“贪赃”与“触忤武后”的罪名收系下狱。他的是可称“患难”人语 4、小结 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fb0c7fd385c24028915f804d2b160b4e777f8122.html